大阪池田市的孩子們陸續(xù)被暴徒所刺那天的事情，我至今記憶猶新。新聞播報(bào)中的信息有些錯(cuò)綜復(fù)雜，但可以了解到有孩子遇難了。作為有孩子的父母，一想到不知道發(fā)生了什么事情而奔赴學(xué)校的父母?jìng)兊男那�，我就心痛不已�?br />該事件發(fā)生之后，我聽到某位精神科醫(yī)生在接受電視采訪的時(shí)候說涉及本次事件的孩子即便目前沒發(fā)生什么事，在人生的某個(gè)階段也一定會(huì)出問題。
當(dāng)時(shí)我就想果真是一定嗎？孩子不久后會(huì)長大成人，然后結(jié)婚。但是，當(dāng)婚姻生活無法繼續(xù)的時(shí)候，會(huì)想起那時(shí)候的事情并認(rèn)為自己是因?yàn)楫?dāng)時(shí)看到朋友倒下受到打擊才導(dǎo)致婚姻不順嗎？
坦白地講，倘若是婚姻生活遭遇不順，也只能說明需要進(jìn)一步改善與伴侶之間的關(guān)系，過去的經(jīng)歷與當(dāng)下兩人之間的關(guān)系狀況并無任何聯(lián)系。
本書中，我想引用阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，18701937 年）自己的話去考察他所創(chuàng)的心理學(xué)（個(gè)體心理學(xué)，今天一般冠以創(chuàng)始者的名字稱其為阿德勒心理學(xué)）的現(xiàn)代意義。為了掌握阿德勒心理學(xué)的理論和思想概要，希望大家參考我寫的《阿德勒心理學(xué)入門》，想要深入了解阿德勒的人還可以參考我所翻譯的愛德華·霍夫曼的《阿德勒的一生》。雖然這本書的內(nèi)容有一些爭議，但卻能夠詳細(xì)追溯阿德勒所提出的理論及其思想足跡。
阿德勒曾經(jīng)這么說：或許有一天沒有人能夠想起我的名字，大家甚至都忘記了阿德勒派曾存在過，即便那樣也沒有關(guān)系。
因?yàn)�，我們的思想終將會(huì)影響心理學(xué)領(lǐng)域的所有工作者，并內(nèi)化到其行為之中。
方方面面的人物，招呼也不打一聲，就把阿德勒的諸多理論剽竊挪用了。這樣的事情恐怕除了阿德勒，再也見不到第二例了。可以說，阿德勒的學(xué)說就是共同采石場(chǎng)，誰都可以從那里輕而易舉地挖掘出一些東西。
雖然阿德勒的觀念被評(píng)價(jià)為領(lǐng)先于時(shí)代半個(gè)世紀(jì)，但實(shí)際上，時(shí)代似乎仍未追上阿德勒。本書聚焦于阿德勒的獨(dú)特觀點(diǎn)，以期找到解開當(dāng)今教育或政治領(lǐng)域諸多問題的鑰匙。無法從共同采石場(chǎng)拿走的鉆石雖然堅(jiān)硬，但正因?yàn)槿绱耍�才更值得我們�(nèi)ソ庾x品味。
我在寫作本書的時(shí)候其實(shí)有點(diǎn)兒迷惑，我曾思考過本書應(yīng)該面向誰而寫。但是，答案很快就找到了。
有一次，在紐約醫(yī)師會(huì)打算只將阿德勒的思想用于精神科治療和教導(dǎo)醫(yī)生而不教給其他人時(shí)，阿德勒拒絕了其申請(qǐng)。阿德勒說：我的心理學(xué)并非只面向?qū)＜�，而是屬于所有人�?br />因此，本書也并非只面向?qū)＜�。不過，由于阿德勒的理論、思想非常樸素，也不怎么使用專業(yè)術(shù)語，理解起來也不是極其困難，所以，很多時(shí)候似乎反而會(huì)被誤解。雖然任何一種思想都會(huì)因人而異地被賦予不同的理解方式，但作為長年學(xué)習(xí)阿德勒心理學(xué)的我還是希望盡可能地傳達(dá)阿德勒的本意。