一個(gè)語文教師的泳姿
序《青春對(duì)話經(jīng)典》
黃亞洲
杭州學(xué)軍中學(xué)的語文教研組長傅巖老師,是個(gè)極有情懷的人。記得六年前,他和幾位青年教師一道,在陳萍校長帶領(lǐng)下,專程來我書院,來意是聘我為他們學(xué)校文學(xué)社的顧問。
我當(dāng)即同意了。不是說我的文化水準(zhǔn)有多高,關(guān)鍵是,學(xué)軍中學(xué)是我女兒的母校。我女兒在這個(gè)中學(xué)讀了六年書,擔(dān)任了六年的班長,還做過學(xué)校的學(xué)生會(huì)副主席、校團(tuán)委的體育委員。學(xué)軍中學(xué)給了她很多?次遗畠汉髞淼某砷L姿態(tài),我覺得,都跟受學(xué)軍中學(xué)的熏陶有很大的關(guān)系。
所以,我對(duì)學(xué)軍中學(xué)有感情。有感情,還有第二個(gè)原因,那就是二十世紀(jì)八十年代中葉,整整兩年的時(shí)間里,我?guī)缀趺刻於几╊鴮W(xué)軍中學(xué)的那個(gè)綠蔭重重的校園,聽校園里依稀傳出的朗誦聲,看學(xué)校操場上每天朝氣蓬勃的萬馬奔騰。原因是,那兩年,我作為杭州大學(xué)中文系干部專修科的太學(xué)生,在學(xué)校補(bǔ)了兩年的大專學(xué)歷,而所居寢樓,恰好是靠著文三路的那一棟。我的寢室是514,故眼皮底下,就是中學(xué)校園,大學(xué)校園與中學(xué)校園僅隔一條馬路。
過了數(shù)月,我又以杭州土默熱紅學(xué)研究中心主任的名義,邀請(qǐng)他們來我書院,參加慶賀土默熱紅學(xué)誕生四十周年座談會(huì),而傅巖老師素來對(duì)紅學(xué)有所研究,一經(jīng)分析,便對(duì)土默熱紅學(xué)的主要觀點(diǎn)持贊同態(tài)度,于是,順理成章,學(xué)軍中學(xué)就成立了杭州高中學(xué)校里的首個(gè)土默熱紅學(xué)研究小組,由傅巖老師主編的《繁星》雜志隨后也開辟了讀紅讀魯專欄,以閱讀《紅樓夢》和魯迅作品為重點(diǎn)來推動(dòng)閱讀經(jīng)典名著活動(dòng),同時(shí)轉(zhuǎn)載了我的一些詩歌、散文等作品,學(xué)校圖書館還設(shè)置了專門書架,陳列了關(guān)于土默熱紅學(xué)研究的部分著作以及我的部分作品。
倒弄得我不好意思起來。
但我想說的是,傅巖老師確是一個(gè)極有情懷的人,是一個(gè)善于引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典名著殿堂熱烈地追求文學(xué)夢的語文教師。
現(xiàn)在,擺在面前的這部由傅巖老師主編的《青春對(duì)話經(jīng)典》,又讓我們見到了這位優(yōu)秀的語文老師的熾熱情懷。
我以為,在杭州學(xué)軍中學(xué)這樣的省級(jí)重點(diǎn)高中,能堅(jiān)持在語文課堂內(nèi)外積極開展名著閱讀,是需要勇氣的。
你想,要讓絕大部分是理科班包括以理科競賽為主要任務(wù)的理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,在高中三年里,深深沉浸于名著世界,要求讀完一本名著后,認(rèn)真選取自己感悟深的精彩段落抄寫并加以點(diǎn)評(píng),還要撰寫書評(píng)或讀后感,還要去參賽評(píng)獎(jiǎng),多少語文教師敢于冒這樣的不抓成績而讓學(xué)生讀閑書的風(fēng)險(xiǎn)啊?
一般來說,為了獲得理科高考高分或好的競賽成績,理科班的學(xué)生除了鏖戰(zhàn)題海還能怎樣?對(duì)于語文這個(gè)提分緩慢的學(xué)科,能刷一點(diǎn)應(yīng)試的語文試卷,就算對(duì)得起語文老師了,哪還會(huì)花費(fèi)如此多的心血于名著之中,于紅學(xué)的探索之中?
顯然,傅巖老師所倡導(dǎo)的多讀大用經(jīng)典,少做無效閑題,真是有些逆風(fēng)而行了。
他膽子大。
傅巖老師的學(xué)生有一系列的實(shí)話實(shí)說,他們是這么說的:讀書讀得兇的竟然還是高中,實(shí)話實(shí)說,高中階段是后能夠靜下心來讀名著的階段,您的課堂讓我覺得學(xué)習(xí)語文、研究文學(xué)是一件有意思的事情,一件值得終身去做的事情;我非常感激您讓我保留住了這份對(duì)于文學(xué)的興趣與敬畏,等等。
傅巖老師能做到這樣,僅僅說他膽子大,有勇氣,顯然是不夠的,他對(duì)此有冷靜的分析。
我從他《自序》里所闡述的閱讀名著的教學(xué)理念、對(duì)閱讀內(nèi)容的考量和制訂的閱讀規(guī)劃來看,顯然,傅巖老師是把閱讀名著作為語文教學(xué)的真問題來研究的,他以實(shí)施課題的方式來將閱讀名著課程化,避免了名著閱讀的隨意性和盲目性以至于有始無終的弊端,使名著閱讀的開展特別有序且有效。
這樣的實(shí)踐與研究基礎(chǔ),是他敢于冒險(xiǎn)的底氣之一。
學(xué)生運(yùn)用摘抄點(diǎn)評(píng)的方式,對(duì)《紅樓夢》《吶喊》等古今中外幾十部名著進(jìn)行的解讀,見出學(xué)生對(duì)作品詞句的深層意蘊(yùn)和作品的諸多表現(xiàn)手法的領(lǐng)會(huì),表現(xiàn)出對(duì)作品獨(dú)到的理解能力,從而提升其精神境界和審美能力。同時(shí),傅巖老師在這樣的閱讀過程中,和學(xué)生一樣,也是一個(gè)與名著的交談?wù)。由此,閱讀課堂就成了一個(gè)不是尋求統(tǒng)一結(jié)論而是分享各自感悟的空間。擁有這樣有質(zhì)量的閱讀和積累,還用擔(dān)心學(xué)生高考的讀寫能力不夠強(qiáng)嗎?
我以為,這是傅老師敢于冒險(xiǎn)的底氣之二。
我還注意到,學(xué)生們的閱讀感悟中有這樣的一些話:堅(jiān)信閱讀能高性價(jià)比地拓寬視野和沉淀心境,無形地作用于生活,閱讀……總能予我以答案、力量和內(nèi)心的平和,閱讀名著更是靈魂的壯游,在書籍中,我尋找理想生活,每一次閱讀,都能將我從現(xiàn)實(shí)的紛擾中解救出來,許我一方寧靜的角落,讓我完成與自己的一次深度交談,等等。這是閱讀名著后獲得的有意義的生活的真實(shí)寫照。傅巖老師讀之,應(yīng)該是十分欣慰吧?
這也應(yīng)該是傅巖老師一貫倡導(dǎo)名著閱讀的厚實(shí)的底氣吧?
就安靜讀書而言,在當(dāng)今這個(gè)多少顯得有些喧囂與浮躁的時(shí)代,傅巖老師能如此堅(jiān)持推動(dòng)名著的閱讀,如此熱情充實(shí)孩子們的精神生活,以讓當(dāng)今的教育變得更好一些,其意義,真是不小的。
當(dāng)代教育,是個(gè)探尋不完的話題,傅巖老師沉浮其中。我們是不是可以從他努力沖刺的泳姿中,得到某些啟示呢?
我想是可以的,而且是應(yīng)該的,所以我在這里啰唆了幾句。
2021年10月
(黃亞洲,曾任第八屆全國人大代表、中共十六大代表、第六屆中國作家協(xié)會(huì)副主席、第六屆浙江省作家協(xié)會(huì)主席,為魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主,F(xiàn)任中國電影文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長、中國作家協(xié)會(huì)影視文學(xué)委員會(huì)副主任、詩刊編委、浙江省文史館館員。)
目錄
上卷沿波討源,細(xì)讀段落
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:詩 經(jīng)(作 者:/)
點(diǎn)評(píng)人:王巖扉
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:莊子·逍遙游(作 者:莊 子)
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點(diǎn)評(píng)對(duì)象:三國演義(作 者:羅貫中)
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點(diǎn)評(píng)對(duì)象:紅樓夢(作 者:曹雪芹)
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點(diǎn)評(píng)對(duì)象:紅樓夢(作 者:曹雪芹)
點(diǎn)評(píng)人:俞睿清
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:紅樓夢(作 者:曹雪芹)
點(diǎn)評(píng)人:洪含絳
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:《吶喊》自序(作 者:魯 迅)
點(diǎn)評(píng)人:蔣冰雁
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:狂人日記(作 者:魯 迅)
點(diǎn)評(píng)人:蔣冰雁
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:藥(作 者:魯 迅)
點(diǎn)評(píng)人:吳予慧
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:藥(作 者:魯 迅)
點(diǎn)評(píng)人:包思雨
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:一件小事(作 者:魯 迅)
點(diǎn)評(píng)人:李澤彤
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:故 鄉(xiāng)(作 者:魯 迅)
點(diǎn)評(píng)人:蔣冰雁
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:阿Q正傳(作 者:魯 迅)
點(diǎn)評(píng)人:包思雨
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:狗·貓·鼠(作 者:魯 迅)
點(diǎn)評(píng)人:錢 楠
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:阿長與《山海經(jīng)》(作 者:魯 迅
點(diǎn)評(píng)人:林 也
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:《二十四孝圖》(作 者:魯 迅)
點(diǎn)評(píng)人:錢 楠
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:藤野先生(作 者:魯 迅)
點(diǎn)評(píng)人:林 也
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:魯迅雜文(作 者:魯 迅)
點(diǎn)評(píng)人:瞿予非
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:蘇東坡傳(作 者:林語堂)
點(diǎn)評(píng)人:包思雨
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:子 夜(作 者:茅 盾)
點(diǎn)評(píng)人:張依雨
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:四世同堂(作 者:老 舍)
點(diǎn)評(píng)人:董安琪
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:四世同堂(作 者:老 舍)
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點(diǎn)評(píng)對(duì)象:雷 雨(作 者:曹 禺)
點(diǎn)評(píng)人:孫 哲
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:美的歷程(作 者:李澤厚)
點(diǎn)評(píng)人:鄭淑慧男
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:美的歷程(作 者:李澤厚)
點(diǎn)評(píng)人:瞿予非
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:君子之道(作 者:余秋雨)
點(diǎn)評(píng)人:胡子豪
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:這是四點(diǎn)零八分的北京(作 者:食 指)
點(diǎn)評(píng)人:鄭祝倩
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:北島的詩(作 者:北 島)
點(diǎn)評(píng)人:鄭淑慧男
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:日出東方(作 者:黃亞洲)
點(diǎn)評(píng)人:張依雨
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:病隙碎筆(作 者:史鐵生)
點(diǎn)評(píng)人:亓乃薇
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:病隙碎筆(作 者:史鐵生)
點(diǎn)評(píng)人:方 文
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:神女峰(作 者:舒 婷)
點(diǎn)評(píng)人:鄭祝倩
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:林清玄散文(作 者:林清玄)
點(diǎn)評(píng)人:屠一諾
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:一代人(作 者:顧 城)
點(diǎn)評(píng)人:鄭祝倩
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:顧城的詩(作 者:顧 城)
點(diǎn)評(píng)人:鮑余穎
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:顧城的詩(作 者:顧 城)
點(diǎn)評(píng)人:鄭淑慧男
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:解密(作 者:麥 家)
點(diǎn)評(píng)人:瞿予非
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:自由在高處(作 者:熊培云)
點(diǎn)評(píng)人:瞿予非
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:我的名字對(duì)你有什么意義(作 者:[俄國]普希金)
點(diǎn)評(píng)人:包思雨
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:回 聲(作 者:[俄國]普希金)
點(diǎn)評(píng)人:鄭祝倩
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:莫泊桑短篇小說(作 者:[法國]莫泊桑)
點(diǎn)評(píng)人:方 文
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:雪 夜(作 者:[法國]莫泊桑)
點(diǎn)評(píng)人:鄭思泱
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:肖申克的救贖(作 者:[美國]斯蒂芬·金)
點(diǎn)評(píng)人:蘇士千
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:人類簡史:從動(dòng)物到上帝(作 者:[以色列]尤瓦爾·赫拉利)
點(diǎn)評(píng)人:呂佳祺
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:飛鳥集(作 者:[印度]泰戈?duì)枺?/p>
點(diǎn)評(píng)人:傅一舟
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:泰戈?duì)栐娺x(作 者:[印度]泰戈?duì)枺?/p>
點(diǎn)評(píng)人:金 典
點(diǎn)評(píng)對(duì)象:擺渡人(作 者:[英國]克萊兒·麥克福爾)
點(diǎn)評(píng)人:蔡佳言
下卷披文入情,品析整本
閱讀對(duì)象:史 記(作 者:司馬遷)
理性哲學(xué)和想象力的產(chǎn)物◎郭無求
從郭解之死看俠之利弊◎許夢琪
閱讀對(duì)象:三國演義(作 者:羅貫中)
淺談簡版《三國演義》之弊◎陳佳祺
何至瑜此◎許涵菁
反評(píng)諸葛孔明◎徐藝凡
個(gè)性鮮明的小角色◎葉 婷
陳宮之死◎袁趙雪青
閱讀對(duì)象:紅樓夢(作 者:曹雪芹)
黛玉之哭、笑、疑、嫉◎陳學(xué)嫣
聰明累◎尉雪怡
好一個(gè)俏平兒◎吳瑞瑞
踏舊夢◎辛佳穎
民以食為天◎詹煜洲
如果這不是紅樓◎張寧娜
閱讀對(duì)象:吶 喊(作 者:魯 迅)
吶喊什么與為何吶喊◎華 穎
孤獨(dú)者的吶喊◎吳子良
一面高懸的明鏡◎陳 茜
從人物表情讀《狂人日記》◎丁 旸
希望的白光◎樓怡敏
閱讀對(duì)象:蘇東坡傳(作 者:林語堂)
身處逆境的樂天派◎陳竹韻
真純之心◎王 玘
閱讀對(duì)象:生活的藝術(shù)(作 者:林語堂)
我心溫暖,世界溫暖◎吳瑞瑞
閱讀對(duì)象:子 夜(作 者:茅 盾)
吳老太爺?shù)牟恍摇蚶詈檩逸?/p>
閱讀對(duì)象:談美書簡(作 者:朱光潛)
窺探靈魂◎施周元晶
美與你同在◎朱秋池
閱讀對(duì)象:茶 館(作 者:老 舍)
小人物的悲歌◎王佳韻
茶館里的愛國志士◎厲佳瑋
評(píng)老舍《茶館》中的人物動(dòng)作◎丁北辰
閱讀對(duì)象:沈從文精選集(作 者:沈從文)
山灣里的那渡船◎王佶愷
文學(xué)的良心◎劉毓章
閱讀對(duì)象:家(作 者:巴 金)
難覺其新◎姜子中天
激流依舊◎陳書婷
閱讀對(duì)象:圍 城(作 者:錢鍾書)
旁觀者對(duì)當(dāng)局者的憐憫◎范旭露
《圍城》與圍城◎洪含絳
閱讀對(duì)象:汪曾祺散文(作 者:汪曾祺)
講給后生們聽的故事◎王嘉寧
閱讀對(duì)象:周國平經(jīng)典散文(作 者:周國平)
孤獨(dú)與喧囂◎蔡之璇
閱讀對(duì)象:文化苦旅(作 者:余秋雨)
苦中情濃◎方可育
苦文化之苦◎辛佳穎
生命的旅行◎?qū)O思怡
閱讀對(duì)象:中國文脈(作 者:余秋雨)
中 醫(yī)◎徐楊愷
閱讀對(duì)象:中國智慧(作 者:易中天)
古為今用◎黃海舟
閱讀對(duì)象:病隙碎筆(作 者:史鐵生)
在生命線上沉思◎施 暢
向死而生,向愛而死◎姜佳明
正如我輕輕地來◎金 昊
閱讀對(duì)象:扶輪問路(作 者:史鐵生)
永遠(yuǎn)盛開的花朵◎童 遙
閱讀對(duì)象:幸福的七種顏色(作 者:畢淑敏)
如果感到幸福你就拍拍手◎亓乃薇
閱讀對(duì)象:朦朧詩經(jīng)典(作 者:北 島 舒 婷 顧 城 等)
尋找光明◎鮑天立
閱讀對(duì)象:朦朧詩·新生代詩百首點(diǎn)評(píng)(作 者:北 島 舒 婷 顧 城 等)
心靈的觸動(dòng),思想的共鳴◎胡相宜
閱讀對(duì)象:堅(jiān)守生命(作 者:趙澤華)
笑著活下去◎胡詩鈺
閱讀對(duì)象:大清相國(作 者:王躍文)
何以為官?何以為人?◎朱一帆
閱讀對(duì)象:你永遠(yuǎn)都無法叫醒一個(gè)裝睡的人(作 者:周 濂)
一絲不茍的道德:古格斯的戒指與費(fèi)爾德曼的甜餅◎陳宇卿
閱讀對(duì)象:皮 囊(作 者:蔡崇達(dá))
敞開皮囊,認(rèn)心認(rèn)人認(rèn)自己◎呂銘悅
閱讀對(duì)象:都柏林人(作 者:[愛爾蘭]喬伊斯)
孤獨(dú)的靈魂◎王之琪
閱讀對(duì)象:普希金詩選(作 者:[俄國]普希金)
生命的厚度◎石 暢
閱讀對(duì)象:復(fù) 活(作 者:[俄國]列夫·托爾斯泰)
我是我靈魂的船長◎呂 遠(yuǎn)
閱讀對(duì)象:巴黎圣母院(作 者:[法國]雨 果)
石頭的史詩◎許夢琪
閱讀對(duì)象:莫泊桑經(jīng)典小說(作 者:[法國]莫泊桑)
一本人性畫冊(cè)◎曾樂融
閱讀對(duì)象:約翰·克利斯朵夫(作 者:[法國]羅曼·羅蘭)
逆風(fēng)行云◎李夢澤
閱讀對(duì)象:百年孤獨(dú)(作 者:[哥倫比亞]馬爾克斯)
孤獨(dú)之血◎周岐原
史詩般的孤獨(dú)◎胡佳儀
閱讀對(duì)象:人生中美妙的事都是免費(fèi)的(作 者:[加拿大]尼爾·帕斯理查)
四角天空◎平胡秋月
閱讀對(duì)象:不能承受的生命之輕(作 者:[捷克]米蘭·昆德拉)
生命之輕◎徐晨晨
閱讀對(duì)象:瓦爾登湖(作 者:[美國]亨利·戴維·梭羅)
寧靜深處◎許哲楚
閱讀對(duì)象:老人與海(作 者:[美國]海明威)
不以成敗論英雄◎黃天奇
閱讀對(duì)象:蘇菲的世界(作 者:[挪威]喬斯坦·賈德)
誰是你的艾伯特少!驈堖m可
結(jié)局或?yàn)殚_始◎呂 遠(yuǎn)
閱讀對(duì)象:遠(yuǎn)山在呼喚(作 者:[日本]植村直己)
一直很幸福◎潘知津
閱讀對(duì)象:解憂雜貨店(作 者:[日本]東野圭吾)
擁有地圖的人◎屠一諾
心之所在◎傅春燕
閱讀對(duì)象:堂吉訶德(作 者:[西班牙]塞萬提斯)
做一個(gè)嚴(yán)肅的瘋子◎盧 桑
閱讀對(duì)象:泰戈?duì)栐娺x(作 者:[印度]泰戈?duì)枺?/p>
《吉檀迦利》的語言與寫作方式◎楊;
談《泰戈?duì)栐娺x》的偉大靈魂◎?qū)O震宇
閱讀對(duì)象:哈姆雷特(作 者:[英國]莎士比亞)
落 差◎杜金凌
閱讀對(duì)象:遠(yuǎn)大前程(作 者:[英國]狄更斯)
悲劇,或高于悲劇◎章奕林
閱讀對(duì)象:蠅 王(作 者:[英國]威廉·戈?duì)柖。?/p>
人之初,性本惡◎樓書懌
附 錄
附錄一 閱讀與精神成長
凝在鉛字里的歲月◎張依雨
我的閱讀,我們的閱讀◎方可育
在疑問和答案間找尋◎周旻
附錄二 真情之文
清明時(shí)節(jié)雨紛紛◎張適可
綠綢裙◎良 岳
重 生◎廖安知
寫在之后◎魏子墨