本書分別從輔導(dǎo)員的角色定位與職業(yè)能力、心理健康教育、大學(xué)生安全教育、大學(xué)生日常事務(wù)管理課程化研究、輔導(dǎo)員工作的績效評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容進(jìn)行分析與討論。