成長不設(shè)限:寫給青少年的成長型思維訓(xùn)練
定 價(jià):55 元
- 作者:[美]杰西卡·L.施萊德 邁克爾·C.穆拉基 馬洛里·L.多比亞斯
- 出版時(shí)間:2022/7/1
- ISBN:9787300306377
- 出 版 社:中國人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類:B80-49
- 頁碼:168
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:16
大腦中有無數(shù)個(gè)神經(jīng)元,每個(gè)神經(jīng)元終其一生都在互動(dòng),并不斷創(chuàng)建著新的連接。神經(jīng)元可以像肌肉一樣訓(xùn)練,也就是說,你練習(xí)得越頻繁,就越能增強(qiáng)神經(jīng)元之間的連接。這就意味著,每當(dāng)你完成一項(xiàng)任務(wù),大腦就會(huì)“記住”這個(gè)任務(wù),等到下次你再執(zhí)行這個(gè)任務(wù)時(shí)就會(huì)覺得輕松、簡單一些。
本書作者精心設(shè)計(jì)了與青少年日常學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)的20個(gè)訓(xùn)練,讓青少年通過刻意訓(xùn)練,將成長型思維內(nèi)化為思維習(xí)慣,從而幫助他們:
◎ 敢于迎接挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)挫折,不怕犯錯(cuò)或難堪;
◎ 有更多的韌性,更積極、樂觀地面對(duì)一些;
◎ 從壓力和失意中更快地復(fù)原,重拾生活希望;
◎ 注重成長和進(jìn)步,并從成長中獲得自己想要的東西;
◎ 挖掘潛能、挖掘改變的力量。
最終幫助青少年培養(yǎng)出終身成長的能力——抗挫力、堅(jiān)毅力、自信力等,不斷突破思維的局限,看到更美好、更廣闊的天地,成為更優(yōu)秀的自己。
作者簡介
杰西卡·L. 施萊德:哈佛大學(xué)臨床心理學(xué)博士;石溪大學(xué)心理學(xué)助理教授,并主持該!巴卣剐睦斫】祵(shí)驗(yàn)室”的相關(guān)工作;深耕青少年抑郁和焦慮領(lǐng)域,并獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
邁克爾·C. 穆拉基:得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校臨床心理學(xué)博士、石溪大學(xué)博士后。
馬洛里·L. 多比亞斯:石溪大學(xué)臨床心理學(xué)在讀博士。
譯者簡介
葉壯:心理學(xué)者;北京交通大學(xué)特聘講師、北京市社會(huì)心理聯(lián)合會(huì)科普委副秘書長、中國科協(xié)特約專家、中國心理學(xué)會(huì)成員;著有《邊游戲,邊成長》《21招,讓孩子獨(dú)立》《這才是高情商養(yǎng)育》;譯著《自驅(qū)型成長》《孩子如何社交》等;二孩寶爸。
蘇靜:心理學(xué)者、國家二級(jí)心理咨詢師;丁香媽媽簽約專家;著有《孩子的語言》;譯著《糟糕情緒自療手冊:成人版》《糟糕情緒自療手冊:兒童版》;二孩寶媽。
第 1 章 挖掘改變的力量
訓(xùn)練 1:從改變大腦到改變自我 _003
訓(xùn)練 2:改變大腦,掌控自我 _008
訓(xùn)練 3:信念促進(jìn)(阻礙)大腦改變 _016
訓(xùn)練 4:關(guān)注你的思維模式 _025
訓(xùn)練 5:目標(biāo)管理助力信念改變,達(dá)成行為優(yōu)化 _031
訓(xùn)練 6:無論快或慢,你都要為想要的改變而努力 _042
訓(xùn)練 7:改變思維模式 _049
第 2 章 盡管生活很艱難,但你也要成為你想成為的人
訓(xùn)練 8:克服“我不行”的思維模式 _061
訓(xùn)練 9:了解你的價(jià)值觀 _069
訓(xùn)練 10:用價(jià)值觀抵抗固定型思維 _078
訓(xùn)練 11:用價(jià)值觀掌控情緒 _086
第 3 章 視己為友
訓(xùn)練 12:大腦會(huì)犯錯(cuò) _099
訓(xùn)練 13:善待自己有幫助,刻薄自己則無濟(jì)于事 _102
訓(xùn)練 14:架起通往善待自己的橋梁 _107
第 4 章 像對(duì)待好朋友一樣對(duì)待自己
訓(xùn)練 15:識(shí)別你對(duì)自己的刻薄想法 _115
訓(xùn)練 16:集思廣益 _120
訓(xùn)練 17:抓住當(dāng)下,練習(xí)善意的想法 _125
第 5 章 從壓力和失意中復(fù)原
訓(xùn)練 18:學(xué)會(huì)覺察早期壓力 _131
訓(xùn)練 19:學(xué)會(huì)求助 _135
訓(xùn)練 20:學(xué)會(huì)感恩 _140
后記 147