序

一部源于教育學(xué)的紅學(xué)專著讀《從〈紅樓夢〉看教育》有感兼序春種秋收，期盼五谷豐登倉廩實(shí)；家有子女，切望成龍成鳳成俊秀。然而，成為鳳毛麟角的卻多是別人家的孩子！
是什么原因讓一代又一代孩子迷茫？讓一波又一波家長困惑？從而讓一個(gè)又一個(gè)家庭疲倦不已？按理說，家庭條件的普遍改善，對(duì)孩子教育的普遍重視，學(xué)校家庭校內(nèi)校外營造的教育環(huán)境也足夠好，可教育效果為什么總不盡如人意？個(gè)體的成熟度和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知力，即適應(yīng)社會(huì)的能力，還有一些基本的素質(zhì)，為什么總不見明顯的進(jìn)步？

《紅樓夢》被譽(yù)為百科全書，愚讀《紅樓夢》多年，卻從未想到從這部著作中尋求與教育相關(guān)的議題，更沒有想到賈府教育子女所具有的普遍現(xiàn)實(shí)意義。教育子女，其所警醒處無外：訓(xùn)有方，保不定日后做強(qiáng)梁；擇膏粱，誰承望流落在煙花巷。做人做事也僅知：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。如此而已。

吾友高蘭生，從事一線教學(xué)數(shù)十年，在熟讀《紅樓夢》的過程中頓悟，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，詳細(xì)梳理《紅樓夢》中與教育相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，分析賈府教育得失所具有的普遍性現(xiàn)實(shí)性，寫成《從〈紅樓夢〉看教育》一書，讀來令人拍案。今其書出版，現(xiàn)具文略述感想如次。

眾所周知，《紅樓夢》在講述寶黛愛情故事的同時(shí)，也講述了百年望族賈府衰落敗亡的故事，而赫赫揚(yáng)揚(yáng)已屆百載的豪門大族是如何落了片白茫茫大地真干凈的呢？除了安富尊榮者盡多、運(yùn)籌謀劃者無一的管理狀況外，教育的失敗無疑是一大主因。難怪冷子興會(huì)說：如今的兒孫竟一代不如一代！賈雨村疑惑：這樣詩禮之家豈有不善教育之理？事實(shí)上，如果以琴棋書畫詩酒茶論，賈府的公子小姐可說個(gè)個(gè)出類拔萃，然若從當(dāng)家理政、出將入相、修齊治平的角度衡量，賈府上上下下的表現(xiàn)乏善可陳、一塌糊涂。我們從高蘭生老師的書中，看看賈府教育寶玉的方式就可略窺端倪。

父愛失衡使寶玉缺少自信：說起來賈政也算高官，甚至做過學(xué)差，然而對(duì)寶玉卻一味呵斥貶損，從不正眼相看。母愛失度使寶玉混沌成習(xí)：王夫人本是一位吃齋念佛的好人，然而對(duì)寶玉一貫縱容放任，善惡不辨，直接導(dǎo)致了寶玉一事無成、享受高樂的放蕩情形的產(chǎn)生。祖母溺愛更是寶玉愈發(fā)無法無天的宿因：有了老祖宗的庇護(hù)，寶玉的不讀書、不寫字、不見客、不見容于社會(huì)就順理成章了。賈府的學(xué)堂如染缸一般，掌學(xué)的迂腐，同伴的紈绔，都使寶玉深受其害，雖天資聰慧雜學(xué)旁收，終還是成了古今不肖無雙、天下無能的混世魔王！

高老師在書中指出：孩子需要放到孩子堆里去，教育是一場馬拉松。還回答了當(dāng)下家長的疑問：為什么我做就錯(cuò)了？這本書殷殷教誨：如何讓一個(gè)不愛讀書的少年愛讀書？諸如此類。書中的觀點(diǎn)都從《紅樓夢》中抽出，都與現(xiàn)實(shí)教育問題相扣，是一部源于教育學(xué)的紅學(xué)專著。這樣的專著由精通教育學(xué)的《紅樓夢》研究者寫出來，具有足夠的說服力。

誠然，《紅樓夢》成書的時(shí)代去今已三百余年，賈府恢宏的典型的生活環(huán)境不可復(fù)制，其教育的基礎(chǔ)和目的與今天也不可同日而語，我們不能拿對(duì)寶玉教育的成敗來和今天教育的得失做比較，但是，養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰的道理是不變的，家庭成員與環(huán)境對(duì)孩子的影響是不變的，面對(duì)茁壯成長的孩子家長的期許是不變的，至少培養(yǎng)出心智健全的孩子的愿望也是不變的�；�于此，這本書就有不可或缺的現(xiàn)實(shí)意義！

任曉輝2021年3月20日

（作者系中國紅樓夢學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼副秘書長）