自然流淌
　　一個(gè)體育特長(zhǎng)，兩個(gè)藝術(shù)愛(ài)好，再加一個(gè)讀書(shū)習(xí)慣，這就是我們培養(yǎng)孩子的“1＋2＋1”模式。家里面最多的是書(shū)：除了書(shū)房之外，客廳、臥室、陽(yáng)臺(tái)都有大小不一的書(shū)架。書(shū)不少，擺放很隨意，專(zhuān)著、教材、童書(shū)……社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的書(shū)參差錯(cuò)落，毫無(wú)章法。某一日忽然想起什么書(shū)，就到各個(gè)書(shū)架上去轉(zhuǎn)悠，邊走邊看，找到了開(kāi)心得顧不上坐，立在書(shū)架邊就開(kāi)始翻看，就像在車(chē)水馬龍的大街上突然遇到久違的好朋友一樣。
　　讀書(shū)會(huì)成為習(xí)慣，也能上癮。書(shū)讀多了，好奇心就強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，孩子們的問(wèn)題就多：你們小時(shí)候的生活是什么樣的？鸚鵡為什么會(huì)像人一樣說(shuō)話？有沒(méi)有一種既能在天上飛，又能在陸地上跑，還能在海里游的動(dòng)物？一開(kāi)始是解釋?zhuān)�接著是假設(shè)，然后是想象，到后來(lái)就變成有頭有尾的故事：
　　這是春天一個(gè)晴朗的午后，在一個(gè)籬笆園里，一群毛茸茸的小雞正在母雞的呵護(hù)下睡午覺(jué)。籬笆墻邊，一只大黃狗臥在地上，大黃狗的旁邊是一個(gè)八九歲的男孩。他也坐在地上，手里拿著一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿不停地晃動(dòng)著，竹竿頭上還綁著一根紅布條。這是干什么用的呢？原來(lái)這是用來(lái)嚇唬老鷹的。
　　故事里的事，是我小時(shí)候的生活，添加點(diǎn)情節(jié)，反映一個(gè)主題。孩子聽(tīng)得津津有味。
　　這是故事產(chǎn)生的第一種情形。
　　不讀書(shū)的時(shí)候，比如散步時(shí)，孩子們還要聽(tīng)故事：“老爸，講個(gè)故事
　　唄！”
　　“好吧，今天就講一個(gè)《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》……”
　　“打��！那是《伊索寓言》里的故事。”
　　“那好吧，換一個(gè)。講《漁夫、魔鬼和四色魚(yú)》的故事……”
　　“哎呀！那是《一千零一夜》嘛！”
　　尷尬了！于是只好臨時(shí)亂編一個(gè)：
　　板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)綁到板凳上。板凳不讓扁擔(dān)綁到板凳上，扁擔(dān)偏要綁到板凳上……
　　院子里，老扁擔(dān)和老板凳兄弟倆聽(tīng)著孩子們說(shuō)繞口令，不禁感慨地流下了眼淚。
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　　這是故事產(chǎn)生的第二種情形。
　　但是，故事常常不是一個(gè)人完成的。講著講著，孩子們就開(kāi)始提意見(jiàn)或者抗議�！侗鈸�(dān)哥和板凳弟》的故事最初的結(jié)尾是這樣的：
　　扁擔(dān)哥說(shuō)：“看來(lái)，今天就是我們生命的最后一天，再見(jiàn)了板凳弟！謝謝你這么多年和我一起聊天，要不然該多么寂寞�。　�
　　“再見(jiàn)了，扁擔(dān)哥！咱們爐膛里再見(jiàn)！”板凳弟說(shuō)。
　　“哧啦哧啦”的鋸子聲響起來(lái)，“咔嚓咔嚓”的斧頭聲響起來(lái)，只一會(huì)兒的工夫，板凳和扁擔(dān)就變成了一堆劈柴。灶膛里是熊熊的紅色的火焰，板凳弟和扁擔(dān)哥手挽著手，跳了進(jìn)去，很快也變成了紅色的火焰。
　　“不行！太悲慘了！我想要個(gè)美好的結(jié)局！”兒子綺韻的眼淚都要落下來(lái)了。
　　“那應(yīng)該怎么辦？”我問(wèn)他。
　　他想了想說(shuō)：“還是讓時(shí)間倒流吧，我不想讓它們死……”
　　于是，最后的結(jié)尾就變成了這樣：
　　墻上的鐘表聽(tīng)到了這個(gè)悲慘的故事，它很傷心，所以當(dāng)板凳弟和扁擔(dān)哥將要跳入爐膛的時(shí)候，它的時(shí)針往回多轉(zhuǎn)了幾圈，于是故事最后的結(jié)尾是這樣的：
　　老主人拿著鋸子和斧頭來(lái)到板凳弟面前，“哧啦哧啦”的聲音響了起來(lái)，不一會(huì)兒，板凳弟瘸腿的地方被鋸掉了。然后主人又拿來(lái)鑿子，重新鑿了兩個(gè)洞，為板凳弟安裝了兩個(gè)新腿，長(zhǎng)板凳變成了短板凳。小主人很好奇，迫不及待地騎上去，像騎馬一樣在院子里跑來(lái)跑去。
　　緊接著，老主人又來(lái)到扁擔(dān)哥身邊，他打量了一下，然后鋸子“哧啦哧啦”“的聲音又響了起來(lái)，斧頭“咔嚓咔嚓”的聲音也響了
　　起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，扁擔(dān)快要斷裂的一端被鋸掉了，它變成了一個(gè)龍頭拐杖。老主人拿在手里試了試——嗯，非常滿意！
　　太陽(yáng)快要下山了，鳥(niǎo)兒們回到搭在白楊樹(shù)上的窩里，開(kāi)心地注視著拄著拐杖的老人。而老人呢，看著孫子騎著板凳跑來(lái)跑去，臉上露出了開(kāi)心的笑容。
　　故事就這樣一天一天地講了下來(lái)。
　　2020年開(kāi)局不利，因?yàn)樾滦凸跔畈《拘苑窝滓咔楸�發(fā)，南陽(yáng)市區(qū)實(shí)行人不出門(mén)，車(chē)不上路’’的防控政策。每戶(hù)發(fā)一張通行卡，每三天可以派一個(gè)人到超市買(mǎi)一些生活必需品。所以，自大年初一上午弟弟家、表弟家和我家三家舉行完第三屆家庭詩(shī)詞大會(huì)至今，孩子們沒(méi)有下過(guò)樓。我們也只是因?yàn)橘I(mǎi)菜，不得已才出過(guò)兩次門(mén)。
　　然而，塞翁失馬，焉知非福？
　　沒(méi)有了節(jié)日例行的走親訪友，沒(méi)有了兄弟姐妹的推杯換盞，生活固然少了一些樂(lè)趣，但是關(guān)門(mén)閉戶(hù)，擁被而坐，喝喝茶，讀讀書(shū)，也一樣愜意無(wú)比。
　　再就是把之前講過(guò)的故事一個(gè)個(gè)地整理出來(lái)，淘洗掉那些不甚滿意的，再添加一些新的上來(lái)，慢慢就成了這本書(shū)。
　　我把自己的生活和經(jīng)歷當(dāng)作酵母，把親身感悟、體會(huì)和思考結(jié)合起來(lái)，再通過(guò)想象找到一些能夠替我說(shuō)話的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、神仙鬼怪甚至桌椅板凳，這樣就成了可以入口的精神食糧。至于口味如何，得由讀者朋友們說(shuō)了算。
　　《一切都是好的》中阿苗父子的原型就是我的父親和我們兄弟姐妹。父母生逢亂世，養(yǎng)育我們兄弟姐妹七人，生活之艱難可想而知。但是他們始終樂(lè)觀積極，讓我們?cè)谪毢�的生活里始終充滿自信的陽(yáng)光。四十多年來(lái)，雖然經(jīng)歷過(guò)人生的種種挫折，但是我和父親一樣從不氣餒，從不抱怨，從不懈怠。一棵樹(shù)、一叢草、一朵花想要挺拔、碧綠、鮮艷，都要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，人生也是一樣，我也想把這樣的思想傳遞給孩子們，讓他們能夠面對(duì)挫折沉得住氣，吃得了苦，受得了罪，努力奮斗，然后靜待花開(kāi)。起于偶然，成于自然，這樣最好。