本書采用項目任務(wù)式教學(xué),全書共分為7個項目,項目1為走進大型養(yǎng)路機械,項目2為鐵路軌道認(rèn)識,項目3為鐵路機械化修理技術(shù),項目4為施工組織管理,項目5為作業(yè)質(zhì)量控制與驗收,項目6為安全管理,項目7為設(shè)備管理,全書主要包括鐵路大機的作業(yè)對象-軌道的基本結(jié)構(gòu)認(rèn)識,鐵路機械化修理技術(shù)以及鐵路大機施工組織、安全、質(zhì)量、設(shè)備管理等方面,涵蓋了鐵路大機運用管理的各個方面。本書可以作為高等職業(yè)學(xué)校鐵道機械化維修技術(shù)專業(yè)、機電一體化技術(shù)專業(yè)、鐵道施工和養(yǎng)路機械制造與維護專業(yè)學(xué)生的教學(xué)用書,也可以作為鐵路行業(yè)現(xiàn)場技術(shù)人員的培訓(xùn)用書。
本教材主要包括鐵路大機的作業(yè)對象-軌道的基本結(jié)構(gòu)認(rèn)識,涉及了鐵路機械化修理技術(shù)以及鐵路大機施工組織、安全、質(zhì)量、設(shè)備管理等方面,涵蓋了鐵路大機運用管理的各個方面,在鐵道機械化維修技術(shù)專業(yè)課程當(dāng)中,起到總攬全局的作用,同時,本書在編寫上突出運用,各種類型的大型養(yǎng)路機械在施工組織等管理方面基本相同,故可以列舉某一類設(shè)備編寫,而線路機械化維修技術(shù)需要根據(jù)不同車型進行分解。 主要特點如下: 1.采用項目任務(wù)式結(jié)構(gòu)編排,教材內(nèi)容分解為34個任務(wù),結(jié)構(gòu)清晰,學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)明確。 2.根據(jù)相關(guān)的新規(guī)章編寫,教材內(nèi)容與現(xiàn)場應(yīng)用一致。3.本書在項目編排上符合鐵路工務(wù)機械段實際管理程序,兼顧學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣。4.在大型養(yǎng)路機械施工組織、安全管理、設(shè)備管理等項目盡可能的采用案例引入的方式。
鐵道機械化維修技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)鐵路大型養(yǎng)路機械運用、維修和管理需要的高端技能型人才,教學(xué)中應(yīng)根據(jù)鐵道工務(wù)職業(yè)崗位的職業(yè)能力要求,參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),基于工作過程開發(fā)課程,實施項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式。鐵路大型養(yǎng)路機械應(yīng)用管理作為該專業(yè)的核心課程,側(cè)重對學(xué)生掌握線路修理標(biāo)準(zhǔn)、機械運用規(guī)范、職業(yè)行為準(zhǔn)則等方面能力的培養(yǎng),對教材的開發(fā)提出了更高的要求。本書參考鐵路行業(yè)技術(shù)規(guī)章,結(jié)合編者多年的鐵路大型養(yǎng)路機械從業(yè)實踐和高等職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗編寫而成,可供鐵道機械化維修技術(shù)、工程機械運用技術(shù)、鐵道工程技術(shù)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生使用,也可作為鐵路工務(wù)系統(tǒng)職工的培訓(xùn)教材。
本書從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力入手,特別注重知識的實用性。作為鐵路大型養(yǎng)路機械從業(yè)人員,所需知識涉及鐵路車、機、工、電、輛各個系統(tǒng),必須具有較高的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平。施工時需清楚鐵道線路設(shè)備的結(jié)構(gòu)和修理標(biāo)準(zhǔn),同時需要掌握施工防護和各項安全的控制;上線行車時,司機按照機務(wù)化管理,需掌握行車知識;車務(wù)系統(tǒng)作為行車組織部門,負(fù)責(zé)施工協(xié)調(diào)、天窗批準(zhǔn)和行車計劃安排;大型養(yǎng)路機械是集機、電、液、氣于一體的現(xiàn)代化設(shè)備,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其檢查保養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)也需掌握。全書力求為學(xué)生提供較為完整且必須的大型養(yǎng)路機械應(yīng)用知識和管理標(biāo)準(zhǔn)。
本書編寫具有以下特點:
1.緊緊圍繞高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)編排教材內(nèi)容。以大型養(yǎng)路機械工作過程為主線,正確處理知識、能力的辯證統(tǒng)一關(guān)系,突出應(yīng)用部分。
2.采用鐵路行業(yè)技術(shù)規(guī)章、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及管理規(guī)定。
3.采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的編寫模式。每個項目均包含項目描述和能力、知識目標(biāo),幫助學(xué)生理解本項目的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo),項目后附有知識拓展和適量的復(fù)習(xí)思考題,以便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。
4.緊密聯(lián)系生產(chǎn)實際,突出實用性。應(yīng)用現(xiàn)場實際案例以及相關(guān)視頻解釋說明,使教學(xué)內(nèi)容更加生動立體,有利于學(xué)生理解,提升學(xué)習(xí)興趣。
鑒于各校教學(xué)安排的差異,在進行本課程教學(xué)時,教師可根據(jù)實際情況選用教學(xué)內(nèi)容。
本書由鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄭松、劉海娥任主編,潘衛(wèi)彬、馮娜娜任副主編。參加本書編寫的有:鄭松(項目1、項目4、項目5),潘衛(wèi)彬(項目2任務(wù)21~任務(wù)23),吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院于豐博(項目2任務(wù)24),馮娜娜(項目3),劉海娥(項目6、項目7任務(wù)72),黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院邵博(項目7任務(wù)71),中國鐵路鄭州局集團有限公司鄭州工務(wù)機械段崔恒(項目8任務(wù)81~任務(wù)83),包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院張偉(項目8任務(wù)84),天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬麗君(項目8任務(wù)85)。
中國鐵路鄭州局集團有限公司鄭州工務(wù)機械段高級工程師宋衛(wèi)華、副段長趙宇對書稿進行了認(rèn)真細(xì)致的審閱,提出了許多建設(shè)性意見,在此表示深深的謝意。同時在本書編寫過程中,編者得到了中國鐵路鄭州局集團有限公司鄭州工務(wù)機械段多位專家的熱情支持,在此一并表示感謝。
由于作者水平有限,書中難免存在不當(dāng)之處,懇請廣大讀者和同仁批評指正。
編者
2020年11月
鄭松,1999年9月至2003年6月石家莊鐵道學(xué)院本科畢業(yè),2014年取得華東交通大學(xué)交通運輸工程專業(yè)工程碩士。2003年8月至2019年3月,在鄭州鐵路局鄭州工務(wù)機械段從事鐵路大型養(yǎng)路機械運用管理工作,歷任車間副主任、技術(shù)科科長(高級工程師)等職務(wù),具有豐富的鐵路大型養(yǎng)路機械運用管理經(jīng)驗。2019年4月至今,在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院從事教學(xué)工作,講授《鐵路軌道與修理》、《鐵路大型清篩設(shè)備及運用》、《鐵路大型養(yǎng)路機械應(yīng)用管理》等課程。劉海娥,鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院,講師,曾參與出版過多部教材。
項目1走進大型養(yǎng)路機械
任務(wù)1.1大型養(yǎng)路機械的誕生與發(fā)展
任務(wù)1.2大型養(yǎng)路機械的運營模式
任務(wù)1.3大型養(yǎng)路機械從業(yè)人員的基本要求
復(fù)習(xí)思考題
項目2鐵路軌道認(rèn)識
任務(wù)2.1軌道組成認(rèn)識
任務(wù)2.2軌道的幾何形位
任務(wù)2.3無縫線路認(rèn)識
任務(wù)2.4道岔認(rèn)識
復(fù)習(xí)思考題
項目3軌道機械化修理技術(shù)
任務(wù)3.1維修機組的應(yīng)用
任務(wù)3.2鋼軌打磨列車的應(yīng)用
任務(wù)3.3清篩機組的應(yīng)用
任務(wù)3.4鋼軌探傷車運用管理
復(fù)習(xí)思考題
項目4行車組織管理
任務(wù)4.1鐵路行車基本知識
任務(wù)4.2行車安全裝備
任務(wù)4.3行車及調(diào)車作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
復(fù)習(xí)思考題
項目5施工組織管理
任務(wù)5.1鐵路營業(yè)線施工
任務(wù)5.2施工計劃管理
任務(wù)5.3施工組織設(shè)計的編制
任務(wù)5.4施工配合
任務(wù)5.5一次施工標(biāo)準(zhǔn)
復(fù)習(xí)思考題
項目6安全管理
任務(wù)6.1線路施工防護
任務(wù)6.2人身安全
任務(wù)6.3作業(yè)安全
任務(wù)6.4行車安全
任務(wù)6.5無動力回送作業(yè)指導(dǎo)書