創(chuàng)意寫(xiě)作20世紀(jì)20年代末誕生于美國(guó)，之后成為新興的學(xué)科在美國(guó)高校得以推廣，在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)有近百年的發(fā)展歷史，形成了比較完備的教材體系。我國(guó)高校在2009年左右開(kāi)始創(chuàng)意寫(xiě)作的教學(xué)和專業(yè)建設(shè)。近10年來(lái)，創(chuàng)意寫(xiě)作教材，尤其是國(guó)外創(chuàng)意寫(xiě)作教材的譯本也不斷出現(xiàn)。但是總體而言，我國(guó)本土的創(chuàng)意寫(xiě)作教材在數(shù)量和質(zhì)量上嚴(yán)重不足，還有很大的發(fā)展空間和很長(zhǎng)的道路要走。本書(shū)立足中國(guó)本土高校的創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐，摒棄西方創(chuàng)意寫(xiě)作研究和教材中的西方中心主義，致力于本土創(chuàng)意寫(xiě)作教材的探索和實(shí)踐，將創(chuàng)意寫(xiě)作教材與中國(guó)傳統(tǒng)文化資源相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)本土化，凸顯民族性特征。本書(shū)所有的習(xí)作、互評(píng)、學(xué)習(xí)日志等，都出自中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)2018級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生之手。本書(shū)的寫(xiě)作觀念和教學(xué)技巧，則脫胎于我校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的創(chuàng)意寫(xiě)作系列課程。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)新聞與文化傳播學(xué)院中文系一直致力于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)意寫(xiě)作人才的培養(yǎng)。2013年，我校本科卓越計(jì)劃漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)綜合改革項(xiàng)目獲準(zhǔn)立項(xiàng)，中文系在總結(jié)多年教育教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了調(diào)整和修訂，明確其培養(yǎng)目標(biāo)為兩個(gè)方面：一是學(xué)術(shù)研究能力培養(yǎng)，二是應(yīng)用能力培養(yǎng)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)，一方面注重夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本理論、基本方法的掌握和對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣；另一方面也為適應(yīng)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，著力培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)意寫(xiě)作能力和文化創(chuàng)意管理能力的復(fù)合型人才。在課程設(shè)置上，除了基礎(chǔ)寫(xiě)作課程之外，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)還增加了影視劇本創(chuàng)意寫(xiě)作、兒童文學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作、文秘寫(xiě)作及申論、應(yīng)用語(yǔ)言藝術(shù)等課程。在師資隊(duì)伍上，學(xué)院引進(jìn)舒輝波、程韜光兩位中青年作家為中文系專業(yè)教師。近年來(lái)，本專業(yè)有一批學(xué)生在創(chuàng)意寫(xiě)作上取得了可喜的成績(jī)，優(yōu)秀作品屢見(jiàn)于國(guó)內(nèi)報(bào)紙雜志和網(wǎng)絡(luò)媒體。自2017年起，中文系每年編輯出版學(xué)生創(chuàng)意寫(xiě)作論文集，已出版《南湖風(fēng)》《南湖雨》《南湖云》《南湖月》。本書(shū)是我校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)，使用效果已經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)檢驗(yàn)，得到學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。本書(shū)編者均為活躍在創(chuàng)意寫(xiě)作講臺(tái)的教師，有著豐富的寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將幫助廣大愛(ài)好創(chuàng)意寫(xiě)作的讀者激發(fā)創(chuàng)作的潛能，養(yǎng)成創(chuàng)作的習(xí)慣，提高創(chuàng)作的水平。本書(shū)的編寫(xiě)獲得了我系師生的大力支持。整體設(shè)計(jì)及統(tǒng)稿工作由張玉敏承擔(dān)。新聞與文化傳播學(xué)院羅曉靜院長(zhǎng)對(duì)教材的總體指導(dǎo)和細(xì)節(jié)把關(guān)是莫大的支持和鼓舞。殷璐老師、舒輝波老師、王維老師的真摯合作令人由衷感謝。王錦慧、黃雨蒙、涂孟君、陳佳琪、李津以及陳劍波同學(xué)的熱情參與和辛勤付出是本書(shū)順利完成的保證。盡管我們做出了很大的努力，在國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)意寫(xiě)作課程和教學(xué)實(shí)踐上有所收獲，但是本書(shū)目前所做的工作依然是基礎(chǔ)性的。另外，受篇幅所限，學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐成果的展示不夠全面，感興趣的讀者可以通過(guò)掃描二維碼進(jìn)一步參看相關(guān)內(nèi)容。創(chuàng)意寫(xiě)作的不同尋常之處在于，它能夠吸引各個(gè)領(lǐng)域的讀者。希望本書(shū)可以將對(duì)寫(xiě)作感興趣的讀者匯聚一處，切磋交流，共同提高！