在大學(xué)教育中，寫作課程是一門基礎(chǔ)課程，承擔(dān)著提高學(xué)生語(yǔ)言組織運(yùn)用能力、文章鑒賞能力以及寫作能力的重任，在課程體系中占有重要地位。本書(shū)結(jié)合傳媒院校的課程設(shè)置特點(diǎn)，共分為上下兩編，上編側(cè)重理論知識(shí)技能分析，從寫作主題的素養(yǎng)、寫作文本的建構(gòu)和寫作語(yǔ)言的藝術(shù)三個(gè)角度進(jìn)行系統(tǒng)闡釋；下編側(cè)重各種文體實(shí)踐，從文學(xué)文體、新聞文體、實(shí)用文體三方面進(jìn)行重點(diǎn)介紹。該書(shū)第2版在教材的部分結(jié)構(gòu)、案例以及文字方面進(jìn)行了修訂和完善，以便更加適合教學(xué)需要。
一、教材分為上下兩編，上編側(cè)重理論知識(shí)技能分析，下編側(cè)重各種文體實(shí)踐。
二、教材的格式體例富有創(chuàng)新，既有理論知識(shí)的介紹，也有思考實(shí)踐的環(huán)節(jié)，體例嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，形式多樣。
三、教材的內(nèi)容上兼顧傳統(tǒng)寫作與新媒體寫作，兼顧普通院校和傳媒院校的教學(xué)特色。
教材重視案例分析和實(shí)踐作業(yè)的設(shè)置安排。案例選取兼顧經(jīng)典與新穎，課后練習(xí)兼顧拓展思考和實(shí)踐操作，趣味和創(chuàng)新是本書(shū)的亮點(diǎn)。
鄭燕芳，女，副教授，中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院語(yǔ)言文學(xué)教研室主任，中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)員，主講《語(yǔ)言藝術(shù)與寫作》《實(shí)用語(yǔ)言藝術(shù)》《語(yǔ)言傳播策略》《交際與口才》等課程，主要從事傳媒話語(yǔ)研究，在《電視研究》《傳媒》《語(yǔ)文建設(shè)》等核心刊物上發(fā)表多篇論文�！秾懽髋c語(yǔ)言教程》參編，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社（ 2010.5），參與國(guó)家出版基金項(xiàng)目世界大學(xué)女校長(zhǎng)叢書(shū)，編著《黃河科技學(xué)院院長(zhǎng)胡大白》（第二作者），中國(guó)傳媒大學(xué)出版社 （2014.9）。
上編 知識(shí)技能篇
章 寫作主體的能力/ 3
節(jié) 觀察能力/ 3
第二節(jié) 感受能力/ 13
第三節(jié) 聯(lián)想和想象的能力/ 29
第四節(jié) 思維能力的培養(yǎng)/ 41
第二章 寫作文本的建構(gòu)/ 50
節(jié) 材料/ 50
第二節(jié) 主旨/ 57
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)/ 62
第四節(jié) 表達(dá)方式/ 70
第三章 寫作語(yǔ)言的藝術(shù)/ 86
節(jié) 寫作與語(yǔ)言/ 86
第二節(jié) 寫作語(yǔ)言的規(guī)范化/ 90
第三節(jié) 寫作語(yǔ)言的藝術(shù)化/ 103
下編 文體實(shí)踐篇
第四章 文學(xué)文體/ 141
節(jié) 小說(shuō)/ 141
第二節(jié) 詩(shī)歌 / 150
第三節(jié) 散文/ 157
第四節(jié) 影視劇本 / 164
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)/ 172
第五章 議論文體/ 178
節(jié) 文藝評(píng)論/ 178
第二節(jié) 影視評(píng)論/ 186
第三節(jié) 畢業(yè)論文/ 193
第四節(jié) 申論/ 209
第六章 新聞文體/ 216
節(jié) 消息/ 216
第二節(jié) 通訊/ 224
第三節(jié) 新聞評(píng)論/ 228
第四節(jié) 電視新聞/ 233
第五節(jié) 新媒體新聞/ 240
第七章 實(shí)用文體/ 247
節(jié) 解說(shuō)詞/ 247
第二節(jié) 廣告文案寫作/ 253
第三節(jié) 調(diào)查報(bào)告 / 262
第四節(jié) 講話稿與演講詞/ 271
第五節(jié) 信函/ 279
第六節(jié) 求職簡(jiǎn)歷/ 299
附錄/ 306
后記/ 308
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