本書對教育部頒布的《義務教育語文課程標準（2011年版）》進行深入研究，即對階段目標的內(nèi)容進行梳理填充，明晰學習目標的具體內(nèi)涵；對階段目標的表述進行深層轉(zhuǎn)換，努力外顯學習目標達成的可見性。把每冊教材中的內(nèi)容，按照識字寫字、閱讀、寫話、習作、口語交際、綜合性學習五個方面的內(nèi)容進行梳理、提煉，既有對階段目標的細化分解，又有結(jié)合教材內(nèi)容的具體例證，引導教師依據(jù)階段目標開展有效教學。