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本教材瞄準時代對高職大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求，緊緊扣住高職大學(xué)生這個群體的獨特的心理發(fā)展特點來設(shè)計內(nèi)容和項目�，F(xiàn)代社會所看重的誠信、意志堅韌性、感恩意識、創(chuàng)新能力、溝通與合作、團隊精神、耐挫能力等心理素質(zhì)皆在本教材中通過各種教學(xué)形式加以訓(xùn)練和培養(yǎng)。
本教材由原來的從理論到實踐技能架構(gòu)改為情境式模塊：以心理測試、案例、生活寫真、角色扮演等形式進行情景再現(xiàn)(提出問題)；通過基本概念、**研究成果、微課等形式進行知識解讀(分析問題)；以案例分析、角色扮演、團體拓展、分組討論等形式實現(xiàn)實踐技能(解決問題)；通過團體拓展、推薦好書等形式促進素質(zhì)養(yǎng)成(能力提升)。這種編寫模式遵循學(xué)生的認知特點，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
本教材除了設(shè)計教師知識講解內(nèi)容外，還提供了大量生動活潑的互動式實踐活動，以促進理論與實踐的有效結(jié)合。如教材中引起學(xué)生好奇心的心理測試、精彩絕倫的案例分析、有趣又實用的心理知識、激發(fā)主動性和挑戰(zhàn)性的團體拓展活動、圖文聲像并茂的微課等，極大地調(diào)動學(xué)生的感官，有效提升了教學(xué)效果。
本教材適用于不同學(xué)時安排的教學(xué)過程，這一方面是由于其講座式的結(jié)構(gòu)安排，一方面是由于其容易為人接受的風(fēng)格敘述。借助本教材，教師完全可以創(chuàng)造性地去安排一個真正互動的教學(xué)過程。

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