本書稿立足于信息化時代背景下的智慧教育, 從理論到實踐、從整體到局部、從教法到學法、從管理到教學、從方法到結果, 力圖從不同角度總結經(jīng)驗, 為學校開展智慧教育提供思路, 為教師實施智慧教學提供方法, 可作為學校領導或教師的智慧教育實踐參考書。書稿內(nèi)容一共分為三部分, 由教育理論到教學實踐案例依次展開。第一部分從智慧教育的發(fā)展歷程開始敘述, 分析當前我國學校教育的主要矛盾, 解讀智慧教育的內(nèi)涵與理論基礎, 從理論的角度概述智慧教育的總體情況; 第二部分為安徽阜陽第一中學基于智慧教學平臺的教學方式介紹, 先從教與學兩方面的基本規(guī)律簡述理論, 再詳述我�；�于“以學生為主體, 以教師為主導”的智慧教學策略、學生自主學習方法、教師指導方法、數(shù)字化學習資源包 (智慧學習包), 并簡單介紹了信息技術方面的支持; 第三部分從整體到局部系統(tǒng)介紹阜陽一中的智慧教學實施經(jīng)驗, 首先總述學校智慧教學的整體情況, 分享組織框架與保障制度, 然后重點介紹學校的智慧課堂教學范式及其備課與應用情況, 接下來列舉學校在這一過程中開展的系列活動, 最后總結智慧課堂為師生及課堂帶來的轉(zhuǎn)變, 并展示了部分教學應用案例。