本書共分三個部分。第一部分講述了人類區(qū)別于其他物種的最重要潛力來自想象力和創(chuàng)造力, 教育要為人類的未來服務(wù), 自然要更加關(guān)注想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng); 第二部分剖析了教育的本質(zhì)和目的, 以及人類社會當(dāng)今需要依靠教育來解決的主要問題; 第三部分是作者對未來的教育發(fā)展所提出的展望, 作者認(rèn)為, 教育應(yīng)致力于讓每個人都能發(fā)揮出最好的一面, 讓人類的未來變得更美好。本書適合家長、教育從業(yè)者, 以及所有關(guān)心教育的人閱讀。
羅賓遜爵士在這部遺作中點明了教育的使命：建立一個提升自己而不是壓制自己的系統(tǒng)。這是一封寫給人類潛能的情書，讓未來的主角能夠突破土壤，自由生長，讓人類天性中的創(chuàng)造潛能、合作精神、共情能力、公民意識在理想的教育氛圍下得到滋養(yǎng)和栽培。如果你想知道天堂中學(xué)校的樣子，那么你應(yīng)該讀這本書，你會看到一個美麗的花園。
——清華大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院積極天性研究中心主任、心理學(xué)系副教授 錢靜
他讓我們重新思考學(xué)校教育、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力究竟意味著什么。
——教育活動家、諾貝爾和平獎得主 馬拉拉· 優(yōu)素福· 扎伊
肯· 羅賓遜是全球教育轉(zhuǎn)型的杰出倡導(dǎo)者，他的通透、熱情和洞察力啟發(fā)了無數(shù)人，包括我。
——教育創(chuàng)新者、TED 演講者 理查德· 杰弗
他是一位變革者……40年來，他有力地證明了在教學(xué)與課程中融入更多創(chuàng)造力的重要性。
——英國《衛(wèi)報》
羅賓遜通過這本書為激發(fā)教育活力做了一次慷慨激昂的呼吁。教育者們該開始行動了。
——美國權(quán)威書評雜志《科克斯書評》
肯·羅賓遜
l 全球知名教育家，杰出的人類潛能開發(fā)、創(chuàng)造力開發(fā)專家。
l 他的創(chuàng)造力培養(yǎng)教育理念影響深遠(yuǎn)，很多國家的政府部門和眾多世界500強(qiáng)公司競相邀請他參與教育計劃和方針的制訂工作。因具有杰出貢獻(xiàn)而被英國女王伊麗莎白二世封為爵士。曾入選“全球具影響力的50大商業(yè)思想家”排行榜，被譽(yù)為“創(chuàng)造力和創(chuàng)新領(lǐng)域的全球杰出思想家”。
l 知名TED演講人。截至2022年4月，通過TED網(wǎng)站觀看其《 學(xué)校扼殺創(chuàng)造力？》演講的人次已超過7200萬，打破了TED創(chuàng)立以來的紀(jì)錄，引起了教育界的一陣旋風(fēng)。
凱特·羅賓遜
l 教育創(chuàng)新顧問，多個國際教育創(chuàng)新項目的發(fā)起者，致力于圍繞教育、環(huán)境和文化主題傳播肯· 羅賓遜的思想遺產(chǎn)。
l 憑借在教育賦權(quán)方面所做的突出貢獻(xiàn)，獲得第三屆“印度-英國思想領(lǐng)xiu獎”。
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