“大學(xué)物理學(xué)”是一門面向低年級(jí)學(xué)生的公共基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)思維方法和能力的重要課程。本課程不僅是在校學(xué)生學(xué)好后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)，而且也能為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)一步在工作中學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)提供方法論。

為此，這套大學(xué)物理教材的編寫主要基于以下兩點(diǎn)考慮：一是基于編者們多年教授大學(xué)物理的心得和經(jīng)驗(yàn)，教材要具有針對(duì)性；二是為解決目前大學(xué)物理教學(xué)中存在的一些困難問題，例如，學(xué)生物理基礎(chǔ)薄弱且良莠不齊，工科大學(xué)物理內(nèi)容多、課時(shí)少等。下面就本套書的特色做一簡(jiǎn)單介紹。

(1)習(xí)題的編排具有分層進(jìn)階式結(jié)構(gòu)

基于目前的高考政策，除了力學(xué)和電磁學(xué)，其他物理內(nèi)容均為選修，這就導(dǎo)致了學(xué)生的高中物理基礎(chǔ)良莠不齊。為此，本書編輯了有特色的分層進(jìn)階式習(xí)題，第一層是基礎(chǔ)練習(xí)題，每道題都精準(zhǔn)對(duì)焦一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，以便幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)其解決具體問題的能力；第二層是綜合提高練習(xí)題，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生利用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)處理綜合問題的能力，培養(yǎng)和提升其高階思維；第三層是拓展知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，以小作文形式側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)及總結(jié)概括的學(xué)習(xí)能力，而這些能力都是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和科研中必不可少的。

(2)與時(shí)俱進(jìn)，融合富媒體手段提高學(xué)生的參與度

大學(xué)物理是公共基礎(chǔ)大班課，學(xué)生人數(shù)多，難以進(jìn)行充分的溝通，課上演示實(shí)驗(yàn)因?yàn)槭谡n
教室大效果也不佳。針對(duì)以上問題，編者們利用現(xiàn)有的資源進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)視頻錄制或編輯制作抽象物理問題的直觀小動(dòng)畫，然后以富媒體形式與時(shí)俱進(jìn)地結(jié)合到教材中，學(xué)生隨時(shí)可以掃碼觀看，以便幫助他們更好地理解知識(shí)。

(3)展現(xiàn)工科特色，理論緊密結(jié)合實(shí)踐

考慮到工科大學(xué)物理涉及內(nèi)容廣、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，編者們?cè)诰帉懙倪^程中，在
盡量保證物理基礎(chǔ)理論完整和不增加教學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，采用多種形式拓展知識(shí)面。例如，編寫了打星號(hào)的拓展內(nèi)容，以及在章節(jié)最后引入了“物理學(xué)原理在能源領(lǐng)域中的應(yīng)用”部分，向?qū)W生介紹和展示物理基礎(chǔ)知識(shí)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)介紹物理學(xué)家，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)

在盡量不增加篇幅的情況下，編者們高度概括了一些物理學(xué)家的生平奮斗史和成就，
然后結(jié)合教材內(nèi)容穿插其中。這些物理學(xué)家在物理學(xué)的發(fā)展歷史中乃至人類社會(huì)的文明發(fā)展中都做出了卓越的貢獻(xiàn)。通過他們的人格魅力教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)持真理，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

本套書分上、下兩冊(cè)，相比同類教材，在上冊(cè)開始增添了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)介紹，包括矢量知識(shí)和簡(jiǎn)單的微積分內(nèi)容，這是依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要增加的。上冊(cè)內(nèi)容主要包括力學(xué)、電磁學(xué)；下冊(cè)內(nèi)容主要包括機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波、波動(dòng)光學(xué)、熱學(xué)、狹義相對(duì)論基礎(chǔ)和量子力學(xué)基礎(chǔ)。

下冊(cè)主要內(nèi)容編寫分工：王芳（第一、二、十章）、陳少華（第三～五章）、高磊（第六～九章）。此外，陳君青、吳海城、赫文豪、矯玉秋、邵長(zhǎng)金、盧貴武、張萬(wàn)松、馮金波、鄒湘華參加了部分習(xí)題和拓展內(nèi)容的編寫。

限于編者們的學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，書中的不足之處和錯(cuò)誤在所難免，請(qǐng)使用本書的師生不吝賜教。


編 者