《詩經》小學是傳統(tǒng)經學發(fā)展到一定階段的文化產物，又在經學退出歷史舞臺后迅速融入訓詁學、音韻學、文字學、文獻學等新興學科之中。該書以《詩經》文獻為主要考察材料，以傳統(tǒng)語文學的視角概述了《詩經》小學發(fā)展的歷史過程和基本規(guī)律。從小學看《詩經》學，孔子的正名觀和荀子的名實論、漢代雅學和小學的建立、南北朝音韻書的鋒出、唐代的正字運動、南宋以后古音學的崛起，都不斷改變著《詩經》解釋的學術特征；從《詩經》學看小學，則《詩經》闡釋是訓詁學、音韻學生成和衍變最為活躍的催化劑。從優(yōu)勢文化的更迭看，無論是儒學的興起、經學的繁榮，還是理學的發(fā)達、樸學的昌盛，《詩經》文化一直居于中國封建社會的舞臺中心，《詩經》小學是以盡沾其利。在體系構建上，作者緊緊圍繞上述重點進行巧妙組織和穩(wěn)妥敘述，深得《詩經》闡釋之精要。