序
前言
□□章 高職國(guó)際合作CEC人才培養(yǎng)新范式的創(chuàng)構(gòu)背景
1.1 政策背景
1.□ 實(shí)踐訴求
1.3 校本探索
第□章 高職國(guó)際合作人才培養(yǎng)范例分析
□.1 政府主導(dǎo)模式
□.□ 學(xué)校主導(dǎo)模式
□.3 協(xié)會(huì)主導(dǎo)模式
□.4 園區(qū)主導(dǎo)模式
□.5 企業(yè)主導(dǎo)模式
第3章 高職國(guó)際合作CEC人才培養(yǎng)新范式的理論模型
3.1 理論基礎(chǔ)
3.□ 設(shè)計(jì)思路
3.3 理論框架
第4章 高職國(guó)際合作CEC人才培養(yǎng)新范式的運(yùn)行機(jī)理
4.1 平臺(tái)建設(shè)
4.□ 資源建設(shè)
4.3 人才培養(yǎng)
4.4 評(píng)價(jià)實(shí)施
第5章 高職國(guó)際合作CEC人才培養(yǎng)新范式的典型項(xiàng)目
5.1 中泰職業(yè)教育聯(lián)盟
5.□ 中德工業(yè)4.0產(chǎn)教融合項(xiàng)目
5.3 坦桑尼亞達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)魯班工坊
5.4 走出去企業(yè)移動(dòng)通信技術(shù)人才本土化培養(yǎng)項(xiàng)目
5.5 中俄智能制造國(guó)際化人才培養(yǎng)項(xiàng)目
第6章 發(fā)展展望
6.1 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
6.□ 職業(yè)教育國(guó)際化未來(lái)展望