本書從教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)等視角出發(fā)，結(jié)合九位一線班主任教師多年的教育經(jīng)驗與教育智慧，匯總成真實教育案例的講評、教育觀點的提煉和教育策略的拓展實踐，展示不同情境下的教育策略和實施方式，將普遍教育和個別教育相結(jié)合，理論教育和實踐教育相融合，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育相結(jié)合，期望能有效促進(jìn)家校共育的實施和學(xué)生的健康成長。

低年級
習(xí)慣
挑戰(zhàn)極限——孩子總是逾越界限怎么辦？
雜亂無章——如何增強(qiáng)“小迷糊”的自理能力？
蝸牛散步——孩子總是磨蹭怎么辦？
搭建“彩虹橋”——“雙減”來了，家長如何應(yīng)對幼小銜接？
品德
“獨吞獨霸”——如何正確引導(dǎo)孩子分享？
今天我是您——如何教會孩子換位思考？
“偷”爆粗口——孩子嘴里冒出臟話怎么辦？
和冷漠說再見——如何讓孩子懂得“贈人玫瑰，手有余香”？
學(xué)業(yè)
快餐閱讀VS細(xì)嚼慢咽—孩子沉迷于電子產(chǎn)品怎么辦？
開學(xué)綜合征——孩子不愛上學(xué)怎么辦？
時間管理大師—“雙減”政策下如何增強(qiáng)孩子的時間觀念？
答非所問——如何讓孩子學(xué)會傾聽？
情感
以自我為中心——如何引導(dǎo)自我管理？
淘氣不是錯——“乖寶寶”真的比“淘小子”善于傾聽嗎？
步調(diào)一致——父母如何看待教育分歧？
控制情緒——今天你怒吼了嗎
中年級
習(xí)慣
放手決策——如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣？
經(jīng)濟(jì)管理——如何給孩子零花錢？
社交恐懼——孩子“膽小”怎么辦？
電子產(chǎn)品——如何避免孩子對電子產(chǎn)品上癮？
品德
意識主導(dǎo)——孩子總愛頂嘴怎么辦？
謊言背后——孩子撒謊怎么辦？
統(tǒng)一戰(zhàn)線——如何避免孩子做“小兩面派”？
哭鬧撒手锏——孩子總愛無理取鬧怎么辦？
學(xué)業(yè)
畏難情緒——遇到困難就退縮怎么辦？
自主選擇權(quán)——興趣班到底該如何取舍？
玩還是學(xué)——孩子只想玩不想學(xué)習(xí)怎么辦？
赫洛克效應(yīng)——孩子不愛寫作業(yè)怎么辦？
情感
習(xí)得性無助——孩子總覺得“我不行”怎么辦？
負(fù)面情緒——怎樣有效制止孩子負(fù)面情緒的蔓延？
“55387”——如何和孩子進(jìn)行有效溝通？
懂愛才會愛——如何給予孩子需要的愛？
高年級
習(xí)慣
送你一顆責(zé)任“心”——班干部“玩忽職守”怎么辦？
及時發(fā)現(xiàn)——如何應(yīng)對孩子的偷拿東西的行為？
一切盡在計劃中——“雙減”如何不減質(zhì)？
從頑石中開出一朵花——如何應(yīng)對孩子“破罐子破摔”的行為？
品德
真假英雄——如何樹立孩子正確的英雄觀？
“欲擒故縱”——如何引導(dǎo)孩子不做校園霸凌者？
反其道而行——如何應(yīng)對孩子的當(dāng)眾揭短行為？
真正的強(qiáng)者——如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對挫折？
學(xué)業(yè)
我們的“大語文”——“雙減”之下怎樣做好語文初小銜接？
復(fù)習(xí)不是炒冷飯——如何陪伴孩子進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)？
考前更輕松——如何緩解孩子考試前的壓力？
最強(qiáng)大腦——如何進(jìn)行高效率的背誦？
情感
花錢買不來真友誼——如何應(yīng)對孩子的交友誤區(qū)？
美麗的謊言——繼母如何引導(dǎo)孩子接受自己？
逆反心理之正向引導(dǎo)——父母如何對待孩子的青春期叛逆？
都是好奇惹的禍——青春期的孩子“憧憬愛情”怎么辦？