本書以崗位職業(yè)能力為導(dǎo)向, 打破原有的課程知識體系, 以零件工藝規(guī)程制定為主線搭建課程知識框架體系, 以實用、適度為原則, 確定8個能力點和32個知識點, 課程知識和能力體系進行協(xié)同構(gòu)建, 知識點的最終達成體現(xiàn)在能力點上。書中選取具有實際工程意義的機械產(chǎn)品作為項目教學(xué)載體, 以典型機械零件為工作任務(wù)載體, 每一個學(xué)習(xí)項目中的工作成果 (也就是零件) 都要最終加工裝配成一個機械產(chǎn)品, 任務(wù)之間形成有機聯(lián)系。學(xué)生課后可在實訓(xùn)室進行加工裝配, 促進學(xué)生知識的主動構(gòu)建。