遇見民國老教育
　　那是一個好的年代．也是一個壞的年代。
　　那個年代，到處都是戰(zhàn)亂、紛爭、動蕩與苦難，也到處都是奮起、堅守、學養(yǎng)與從容�？諝庵袕浡�著絕望，也充盈著希望。
　　這些苦難與奮爭、絕望與希望之間鑄煉出的，一層層文明積淀、思想碰撞乃至烽火洗禮下的民國，留給我們的，是與今天迥然不同的趣味、胸襟與風度。
　　我們努力從書簡文牘、故紙塵埃之中。打撈這些文明積淀之后的余音，找尋仍在我們血脈里隱隱回響著的祖輩們的風范、理想與激情。
　　于是，這套民國教育系列叢書應運而生。
　　與今天的教育相比，當年的教育格局闊大，既仰仗了傳統(tǒng)文明之氣脈，又兼受“五四”啟蒙之風氣，同時還有賴于一大批民國學人的心血，兼容并蓄的大胸襟與大氣度造就了今天，我們一度仰望卻難以復制的精神家園。
　　我們選取了這個氣象萬千大觀園的三個層面．先生授課的教材、文人發(fā)表的文章、學生書寫的作文，以一個互有映照的方式為今天的孩子展現(xiàn)出當年，民國教育的大家園。
　　當年編輯老課本的．很多是學貫中西的文化大師。葉圣陶、豐子愷、張元濟……他們以極大的誠意與才力，編撰關于教育的夢想。它既保留丁東方傳統(tǒng)文化的精髓，也吸收了新時代的優(yōu)美。
　　這些充滿童心，自然流淌的文豐里，沒有面目可憎的說教，沒有指定與強迫，更沒有宏大敘事的虛構與空洞．有的是母語環(huán)境中的沉靜與大氣，透著自然與純凈，也透著平等和溫潤。
　　當年發(fā)表老閱讀的，大抵都是文士才子，思想精英。從他們的文章中，我們重溫他們在情感、教育、生活瑣事上的思考感悟。通過這些文字，我們可以感受到那股子在中國傳統(tǒng)文化熏陶之中孕育出的，中國式知識分子的風骨與氣度，冷眼與熱腸，同時也是感受一個時代的文化魅力。
　　當年書寫老作文的，也都是自然活潑，在民國教育浸潤下成長的少年，從孩子們的習作里。我們看到的是童心的質樸與真誠，喜怒哀樂發(fā)于筆端，真情實感毫不矯揉。流露出的，是純正漢語的清香，讓我們再次感受到文豐的美好。
　　對這些孩子來說，他們是幸運的，他們所浸潤的教育，是人性，是自然，是常識。他們在先生們的教誨下，時代的淬煉中，開啟了對生命的敏感。
　　一個人，一生之中，總會有幾個重要的遇見。少年遇書，青年遇人，中年遇事。一個人在童年時期，他初看世界的眼睛，初聽世界的耳朵，初次啟蒙的讀本，他對世界的看法，他的情感，他的胸襟，可能就已定論。
　　作為編者．我們也并未期翼憑一套民國教育系列叢書就能扭轉時下所謂教育之弊．重歸教育關照人本的初心。
　　如果在這套書中，你能跟隨大師的指引領略到中國漢字的傳統(tǒng)底蘊，體會到這些文豐里，打動人心的力量，這樣的遇見當然好，然而即便是僅僅從這套書中，我們能感受到來自我們母語，質樸、沉靜的溫暖，亦足矣。
　　文心
　　二零一三年八月于南京