本書首先對“建設性和批判性相統(tǒng)一”的理論蘊涵和歷史邏輯、實踐邏輯進行了學理分析；其次立足于高校教學實踐，對高校思政課教學中踐行“建設性和批判性相統(tǒng)一”原則存在的問題及其成因進行剖析，并研究提出高校思政課實現(xiàn)“建設性和批判性相統(tǒng)一”的總體思路和科學方法；最后從提升高校思政課的建設性、加強主流意識形態(tài)陣地建設出發(fā)，選取對大學生影響較大的錯誤或消極社會思潮和觀點如歷史虛無主義、民族主義、佛系文化、內(nèi)卷化等，進行了理性分析和批判。