《小王子》是以飛行員為職業(yè)的法國(guó)小說(shuō)家圣·�？颂K佩里的一部童話, 出版于1943年。這部童話與作者那些飛行題材的小說(shuō)風(fēng)格迥異, 充滿浪漫的幻想和思緒。《小王子》的基本線索從來(lái)自外星的小王子敘述他訪問(wèn)“國(guó)王星、愛(ài)虛榮的人星、酒鬼星、商人星、點(diǎn)燈人星”和“地理學(xué)家星”的經(jīng)歷展開, 主要表現(xiàn)對(duì)人生的哲理思考。在童話的結(jié)尾, 作品揭示了全書的宗旨和底蘊(yùn): 愛(ài)和友誼就應(yīng)在你身邊尋覓�！缎⊥踝印凡灰郧楣�(jié)取勝, 空靈的想象、醇美的詩(shī)情是它的主要特色, 整部作品都籠罩著一種令人回味的淡淡的憂郁和哀愁。
《小王子》是風(fēng)靡 的經(jīng)典童話和哲學(xué)寓言。故事從一位飛行員的視角展開，一場(chǎng)空難讓他迫降在撒哈拉沙漠，由此遇見了來(lái)自外星球的小王子。小王子與心愛(ài)的玫瑰鬧別扭后出走，為了尋找可以傾訴心事的人，他先后游歷了6個(gè)星球，分別遇到了執(zhí)著于權(quán)力的國(guó)王、虛榮自負(fù)的人、逃避現(xiàn)實(shí)的酒鬼、唯利是圖的商人、自私自利的燈夫、死守教條的地理學(xué)家。 他來(lái)到了地球，終于找到了治愈悲傷的良方……作品凝練的語(yǔ)言滲透著作者對(duì)人類文明深邃的思索。
本書譯者為法國(guó)文學(xué)研究專家柳鳴九；同時(shí)收錄原書作者手繪的多張配圖，四色印刷， 還原原作精髓。
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作者： 安托萬(wàn)·德·圣埃克蘇佩里（1900—1944） 出生于法國(guó)里昂，飛行家，作家。
一生喜歡冒險(xiǎn)和自由。他曾經(jīng)有志于報(bào)考海軍學(xué)院，未能如愿，卻有幸成為空軍的一員。1923年退役后，先后從事過(guò)各種職業(yè)。第二次世界大戰(zhàn)期間，他重入法國(guó)空軍。后輾轉(zhuǎn)去紐約開始流亡生活。在這期間，寫出《空軍飛行員》《給一個(gè)人質(zhì)的信》《小王子》等作品。1944年返回同盟國(guó)地中�？哲姴筷�(duì)。在當(dāng)年7月31日的一次飛行任務(wù)中，他駕駛飛機(jī)飛上湛藍(lán)的天空，再也沒(méi)有回來(lái)。
譯者： 柳鳴九 1934年出生于湖南長(zhǎng)沙，畢業(yè)于北京大學(xué)， 法語(yǔ)翻譯家、作家， 外國(guó)文學(xué)研究所研究員，中國(guó)法國(guó)文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，獲 學(xué)術(shù)稱號(hào)“終身榮譽(yù)學(xué)部委員”。
我六歲的時(shí)候，有一次在一本描寫原始森林，名為《百獸生猛史》的書里，看見過(guò)一幅令人驚嘆的插圖。圖上畫的是一條蟒蛇在吞噬一頭野獸。
書里是這樣講的：“蟒蛇吃掉其獵物時(shí)，總是囫圇吞入，無(wú)須咬嚼。吞下之后，它們就動(dòng)彈不了，然后一睡就是六個(gè)月，躺在那里靜靜地消化食物。” 看過(guò)后，我對(duì)原始森林里百獸爭(zhēng)斗的情景思索了好久，接著，就用一支彩色筆，畫出我生平的 張圖畫，即我的“繪畫作品 號(hào)”。下圖便是： 我把自己這幅得意之作拿給成年人看，還問(wèn)他們看了害不害怕。他們回答我說(shuō)：“為什么要怕一頂帽子呢？”我畫的當(dāng)然不是一頂帽子，而是一條剛吞下一頭大象的蟒蛇。為了使那些成年人明白，我又畫出蟒蛇一側(cè)的剖面圖。成年人總需要?jiǎng)e人對(duì)他們多加解釋。以下就是我的“繪畫作品第二號(hào)”： 到頭來(lái)，大人們都勸告我，不要再去畫蟒蛇整體圖、蟒蛇剖面圖了，還是好好去學(xué)地理課、歷史課、算術(shù)和語(yǔ)法吧。就這樣，在六歲的時(shí)候，我就不得不放棄當(dāng)畫家的遠(yuǎn)大理想。我的 號(hào)與第二號(hào)繪畫作品的失敗，特別使我灰心喪氣。大人們從來(lái)都是自己沒(méi)有把事情弄明白，而老要我們小孩解釋個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，這真是特別累人的事。
于是，我選擇了另一種職業(yè)，學(xué)會(huì)了駕飛機(jī)。世界各地我都飛過(guò)。的確，地理知識(shí)對(duì)我有很大的幫助，它使我一眼就能識(shí)別中國(guó)與美國(guó)亞利桑那州的不同。萬(wàn)一夜間迷航，這可大有用處。在實(shí)際生活中，我與很多嚴(yán)肅認(rèn)真的人有過(guò)很多很多的接觸。我在成年人之中，生活了很多年，對(duì)他們有近距離的觀察。對(duì)他們的了解，并沒(méi)有怎么改變我對(duì)他們的上述看法。
每當(dāng)我遇上一個(gè)我覺(jué)得還算聰明的成年人的時(shí)候，我就拿出我一直保存著的那幅繪畫作品 號(hào)，做個(gè)測(cè)試，看對(duì)方是否理解那幅畫。但是，我每次都得到同樣的回答：“這是一頂帽子。”于是，我跟他就不談蟒蛇了，也不談原始森林， 不談星星月亮。我就把自己降到他那個(gè)水平，跟他談橋牌，談高爾夫球，談?wù)郑勵(lì)I(lǐng)帶。在這種情況下，對(duì)方總感到很高興能結(jié)識(shí)我這么一個(gè)通情達(dá)理的朋友。
二 我就這么孤獨(dú)地活著，沒(méi)有遇到過(guò)一位我能和他推心置腹交談的成年人。直到六年前，我的飛機(jī)在撒哈拉沙漠發(fā)生故障。發(fā)動(dòng)機(jī)里不知什么零件壞了。飛機(jī)上既沒(méi)有機(jī)械師也沒(méi)有乘客，我只得單 匹馬，自己試著進(jìn)行修理。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)生死存亡的大考驗(yàn)。機(jī)上攜帶的飲用水很有限，只能維持八天。
天夜晚，我睡在遠(yuǎn)離人煙的沙漠里。我比一個(gè)漂浮在海面上的遇難者 為孤立無(wú)援�？墒窃谔�(yáng)升起的時(shí)候，有一個(gè)奇特的輕微的聲音把我弄醒了，請(qǐng)你們?cè)O(shè)想一下，當(dāng)時(shí)我是多么驚奇。那聲音對(duì)我說(shuō)： “請(qǐng)你……請(qǐng)你給我畫一只綿羊吧！” “噢！” “請(qǐng)給我畫一只綿羊�！� 我霍地一下跳了起來(lái)，就像被雷擊中了似的。我使勁揉揉眼睛，仔細(xì)察看四周。我看見了一個(gè) 奇特的小男孩，他正認(rèn)真地瞧著我。請(qǐng)看，下面就是我后來(lái)給他畫的 的一幅肖像。當(dāng)然，我畫的遠(yuǎn)不如他本人那么生動(dòng)。這可不是我的過(guò)錯(cuò)。早在我六歲時(shí)，那些大人使我斷送了當(dāng)畫家的前程，所以，除了蟒蛇整體圖與蟒蛇剖面圖以外，我就不會(huì)畫任何別的東西了。
我 驚奇，把眼睛睜得大大的，盯著這顯形的神童。請(qǐng)你們不要忘記，那時(shí)我正遠(yuǎn)離人間世界十萬(wàn)八千里，而我眼前這個(gè)小人兒，看來(lái)并不像是迷路的，他不疲憊，不饑，不渴，也不認(rèn)生害怕。他絲毫不像一個(gè)在荒涼可怕的沙漠中迷了路的小孩。當(dāng)我定下神來(lái)能夠說(shuō)話了，就對(duì)他說(shuō)： “怎么回事……你在這兒干什么呀？” 他用輕柔的聲音，鄭重其事地仍重復(fù)他那個(gè)要求： “請(qǐng)你……給我畫一只綿羊。” 奧秘神奇的東西一旦使得你震驚，你就不敢違抗，盡管當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己身陷渺無(wú)人跡的地方且有生命危險(xiǎn)，遇上此事甚為荒唐可笑，我還是從自己衣袋里拿出一張紙和一支鋼筆。不過(guò)，我想起了我過(guò)去專攻的課程是地理、歷史、數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，而不是繪畫，就帶點(diǎn)遺憾的心情對(duì)那小人兒說(shuō)，我是不會(huì)畫圖畫的。他回答說(shuō)： “這不礙事。請(qǐng)你只畫一只綿羊�！币�?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有畫過(guò)綿羊，就把我僅僅會(huì)畫的那兩幅畫中的一幅，重新畫了出來(lái)交給他，也就是那幅蟒蛇整體圖。他的答復(fù)使我特別驚訝，他說(shuō)： “不！不！我不要一頭在蟒蛇肚子里的大象。一條蟒蛇太可怕，一頭大象太龐大、太擁擠。我家里 狹小。我需要的是一只綿羊。給我畫一只綿羊吧�！� 我只好給他畫了一只。
他仔細(xì)認(rèn)真地端詳之后，說(shuō)： “不行，這只羊已經(jīng)病病歪歪的啦，再給我畫一只！” 我又畫了一只。
我的這位小朋友和善地笑了，他寬宏大量地說(shuō)： “你瞧……你畫的不是一只綿羊，而是一只公羊，它有角……” 于是，我又重新畫了一只。
但是，又遭到了他的否定，就像上兩只一樣。
“這一只羊太老了。我要一只能活得很久很久的綿羊�！� 一讓再讓，我實(shí)在是不耐煩了，因?yàn)槲壹庇谌バ蘩盹w機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)。于是，我隨便涂抹了一幅，扔給了他： “畫上是一只箱子，你要的那只綿羊就在箱子里�！� 可是，我的這位小小裁判官卻笑逐顏開了，這真使我感到意外，他對(duì)我說(shuō)： “這正是我想要的！你說(shuō)說(shuō)，這只
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