本書從澳大利亞現(xiàn)代化與全球化歷程中國家建設(shè)、多元文化與公民教育的關(guān)系視角, 以“何種公民? 如何教育”為研究問題, 梳理了殖民時(shí)期至今的澳大利亞公民教育發(fā)展歷程。在澳大利亞公民教育的整個(gè)發(fā)展歷程中, 公民身份是澳大利亞國家建構(gòu)的重要內(nèi)容。從殖民地時(shí)期到建國時(shí)期, 澳大利亞文化的單一化、英國化讓澳大利亞公民教育持一種英國臣民這一二等公民身份觀。第二次世界大戰(zhàn)后, 澳大利亞逐步擺脫對(duì)英國的依賴走向成熟國家, 其澳大利亞公民身份也走向獨(dú)立自主。冷戰(zhàn)結(jié)束后, 澳大利亞在亞美之間采取平衡外交, 再次重建國家意識(shí), 多元文化公民身份促進(jìn)澳大利亞多元文化國家的形成。公民教育成為多元文化時(shí)代澳大利亞國家建設(shè)的重要手段。