當(dāng)前，各種新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革如雨后春筍般涌現(xiàn)。隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能及5G移動(dòng)通信等新興技術(shù)的興起，新技術(shù)、新方法、新手段將日新月異，智能交通系統(tǒng)的研究成果也必然會(huì)更加豐富多彩。在我國(guó)建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)的背景下，智能交通領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整正加速進(jìn)行，這就對(duì)智能交通專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。
本書在編寫過(guò)程中貫徹國(guó)家教育教學(xué)改革的有關(guān)精神，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，力求體現(xiàn)以下特色。
1�币粤⒌聵淙�、鑄魂育人為根本目的
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)職業(yè)教育專業(yè)教材建設(shè)，提升教材的思想性、科學(xué)性、時(shí)代性。同時(shí)，教材融入愛(ài)國(guó)主義、職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神等素質(zhì)教育元素，注重人才的全面培養(yǎng)。
2�币詫W(xué)生為中心，注重適用性，突出職教特色
本書通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；理論學(xué)習(xí)部分以任務(wù)描述、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)準(zhǔn)備、知識(shí)拓展為學(xué)習(xí)步驟，符合認(rèn)知規(guī)律；將實(shí)施與評(píng)價(jià)內(nèi)容引入任務(wù)工單，任務(wù)工單部分以任務(wù)目標(biāo)、信息收集、任務(wù)實(shí)施、質(zhì)量檢查、評(píng)價(jià)反饋為任務(wù)步驟，使學(xué)習(xí)效果能夠量化考核；圖文并茂、形象直觀，內(nèi)容呈現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)內(nèi)容上緊密聯(lián)系實(shí)際，將技能點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合，以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)化的素質(zhì)培養(yǎng)；滿足應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)技能要求，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)能力的基本要求，取材合理，難易程度恰當(dāng)。
3�绷Ⅲw化資源配套，豐富教學(xué)手段
本書采用雙色印刷，內(nèi)容新穎，知識(shí)面廣,圖文并茂，通俗易懂,易學(xué)好教。為方便教學(xué)，本書開發(fā)了10個(gè)教學(xué)視頻，教師和學(xué)生可通過(guò)手機(jī)掃描二維碼觀看視頻。同時(shí)本書還配有電子課件等資源。
本書由重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院李正東教授、何艷講師，中國(guó)人民解放軍陸軍工程大學(xué)通信士官學(xué)校李秀玲講師擔(dān)任主編，負(fù)責(zé)全書的項(xiàng)目策劃、統(tǒng)籌和編寫工作；由重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院包信宗副教授、重慶交通職業(yè)學(xué)院王靜講師、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳嵐講師、貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院彭鴻副教授擔(dān)任副主編；參與本書編寫工作的還有重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院吳宣言助教、重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院羅果副教授、重慶市公共交通控股（集團(tuán)）有限公司運(yùn)營(yíng)指揮中心饒明華主任和中國(guó)人民解放軍陸軍工程大學(xué)通信士官學(xué)校程史靚、危懿、馮鑫。本書項(xiàng)目1由李正東編寫；項(xiàng)目2由何艷、王靜編寫；項(xiàng)目3由李秀玲、饒明華、羅果編寫；項(xiàng)目4由陳嵐、吳宣言、包信宗編寫；項(xiàng)目5由李秀玲、彭鴻編寫。程史靚、危懿、馮鑫負(fù)責(zé)本書部分資料的收集和編寫工作。
由于編者水平有限，本書難免存在疏漏和不妥之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

編者