2019年10月，職業(yè)教育與成人教育司頒布了《關(guān)于組織開展十三五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材建設(shè)工作的通知》（教職成司函〔2019〕94號），正式啟動十三五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材遴選、建設(shè)工作。我社按照通知要求，積極認真組織相關(guān)申報工作，對照申報原則和條件，組織專門力量對教材的思想性、科學(xué)性、適宜性進行全面審核把關(guān)，遴選了一批突出職業(yè)教育特色、反映新技術(shù)發(fā)展、滿足行業(yè)需求的教材進行申報。經(jīng)單位申報、形式審查、專家評審、面向社會公示等嚴(yán)格程序，2020年12月辦公廳正式公布了十三五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（以下簡稱十三五國規(guī)教材）書目，同時要求各教材編寫單位、主編和出版單位要注重吸收產(chǎn)業(yè)升級和行業(yè)發(fā)展的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，對入選的十三五國規(guī)教材內(nèi)容進行每年動態(tài)更新完善，并不斷豐富相應(yīng)數(shù)字化教學(xué)資源，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
經(jīng)過嚴(yán)格的遴選程序，機械工業(yè)出版社共有227種教材獲評為十三五國規(guī)教材。按照相關(guān)要求，機械工業(yè)出版社將堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，積極貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見，嚴(yán)格落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)院校教材管理辦法》的具體要求，秉承機械工業(yè)出版社傳播工業(yè)技術(shù)、工匠技能、工業(yè)文化的使命擔(dān)當(dāng)，配備業(yè)務(wù)水平過硬的編審力量，加強與編寫團隊的溝通，持續(xù)加強十三五國規(guī)教材的建設(shè)工作，扎實推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材，全面落實立德樹人根本任務(wù)。同時突顯職業(yè)教育類型特征，遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，落實根據(jù)行業(yè)發(fā)展和教學(xué)需求及時對教材內(nèi)容進行更新的要求；充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，不斷豐富完善數(shù)字化教學(xué)資源，不斷提升教材質(zhì)量，確保優(yōu)質(zhì)教材進課堂；通過線上線下多種方式組織教師培訓(xùn)，為廣大專業(yè)教師提供教材及教學(xué)資源的使用方法培訓(xùn)及交流平臺。
教材建設(shè)需要各方面的共同努力，也歡迎相關(guān)使用院校的師生反饋教材使用意見和建議，我們將組織力量進行認真研究，在后續(xù)重印及再版時吸收改進，聯(lián)系電話：010-88379375，聯(lián)系郵箱：cmpgaozhi@sina.com。
機械工業(yè)出版社城市軌道交通突發(fā)事件應(yīng)急處理第2版前言
2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，也是十四五規(guī)劃開局之年，還是加快建設(shè)交通強國的開局之年。撫今懷昔，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國交通事業(yè)經(jīng)歷了前所未有的變革，發(fā)生了翻天覆地的變化。截至2021年底,我國城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)模和客流規(guī)模均居世界第一，在建線路超過6700km，運營里程7500km。
城市軌道交通如毛細血管一樣延伸的交通網(wǎng)絡(luò)，重塑了我國一二線城市的時空格局，在推進城市現(xiàn)代化進程、改善交通運輸環(huán)境、引導(dǎo)優(yōu)化城市空間布局、帶動城市經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展等方面發(fā)揮了巨大的推動作用，被各級政府和市民所接受和喜愛。隨著線網(wǎng)規(guī)模不斷擴大，城市軌道交通運營環(huán)境更加復(fù)雜，安全風(fēng)險不斷增多，安全運行壓力日趨加大，引起多方關(guān)注。
突發(fā)事件問題在統(tǒng)計上是個概率問題，而對具體時段的乘客則難以選擇或無從選擇，這就需要一支強大的專業(yè)人才隊伍來保障城市軌道交通的安全運行，快速應(yīng)對突發(fā)事件。本書正是基于這樣的背景編寫的，主要用于職業(yè)院校城市軌道交通專業(yè)的高技能人才培養(yǎng)。
由于突發(fā)事件的教學(xué)只能通過模擬或演習(xí)進行，無法親臨其境，也無法做到高度還原或仿真，而接受教育的學(xué)員都是未曾經(jīng)歷過應(yīng)急事件的青年學(xué)生。如果采取傳統(tǒng)的、憑借想象、簡單知識傳授的課程教學(xué)，只能培養(yǎng)其安全意識，而無法將其培養(yǎng)為具有快速處置能力的專業(yè)城市軌道交通工作人員。
基于這種矛盾，我們認真學(xué)習(xí)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，根據(jù)普遍開展項目教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)，推動現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量按照生產(chǎn)實際和崗位需求設(shè)計開發(fā)課程，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實訓(xùn)課程體系，提升學(xué)生實踐能力等要求，編寫了這本項目任務(wù)式編寫模式的教材。
本書通過對城市軌道交通運營管理的最新發(fā)展情況以及人才需求進行調(diào)查研究，通過站務(wù)員、行車調(diào)度員、車站值班員、司機等崗位的特點分析提煉教材內(nèi)容，主要針對城市軌道交通突發(fā)事件中的自然災(zāi)害類、事故災(zāi)難類、行車事故及車站設(shè)備故障類、社會安全類、公共衛(wèi)生類等突發(fā)事件進行應(yīng)急演練，以項目任務(wù)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。
本書由廣州市機電技師學(xué)院劉利莉、廣州市交通運輸職業(yè)學(xué)校譚恒任主編，廣州市機電技師學(xué)院林少宏任副主編。參與各項目編寫的還有：廣州市交通運輸職業(yè)學(xué)校蘭楊芳，廣州從化市技工學(xué)校梁福安。本書參考和引用了國內(nèi)外專家、研究者的有關(guān)著作、論文和科研成果，吸收了廣州地鐵、深圳地鐵等城市軌道交通企業(yè)的運營資料。在此一并向相關(guān)作者表示誠摯的感謝！
由于編者水平有限，錯漏在所難免，懇請讀者批評指正。
編者