本書闡述了整本書閱讀的理論依據和高中語文整本書閱讀教學的內涵，并形成了一套靈活的基于大觀念的包括高中語文整本書閱讀教學的策略、整本書閱讀不可或缺的三堂課及教學案例、整本書閱讀教學中文本解讀的能力培養(yǎng)及教學案例等在內的規(guī)范且可借鑒的實踐方法和可引領一線教師教學的理論成果。