關(guān)一步加強(qiáng)我省職業(yè)教育建設(shè)，職業(yè)教育辦學(xué)的建議

我國的快速工業(yè)程迫切要求職業(yè)技術(shù)教育必須同步跟上，大力發(fā)展職業(yè)教育關(guān)乎國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展問題，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育是重要的舉措，國家對此十分重視，要求到07年以后，全國中等職業(yè)學(xué)校與普通高中的比例將是pan>：pan>。我省目前有各類中等職業(yè)學(xué)校167所，高等職業(yè)專科學(xué)校40余所，但據(jù)我們深入調(diào)查，我省目前職業(yè)教育的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

具體問題是：

1.中等職業(yè)教育辦學(xué)水平和能力普遍較低，尤其是縣級(jí)以下職業(yè)高中或職教中心整體辦學(xué)實(shí)力都不能適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。據(jù)我們調(diào)查，即使地處我省市縣的部分和市級(jí)職業(yè)學(xué)校，整體人才培養(yǎng)質(zhì)量也不理想，導(dǎo)致學(xué)生業(yè)后僅能從事一些低層次簡單工作，用人單位所需要的高水平技工人才仍很缺乏，故而出現(xiàn)市場需求大但培養(yǎng)質(zhì)量差、業(yè)層次低級(jí)、收入低的尷尬局面，導(dǎo)致學(xué)生及家長對接受職業(yè)教育失去信心來，很多農(nóng)村職業(yè)中學(xué)招生規(guī)模日益下滑甚難以為繼的現(xiàn)象，是好的說明，對于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來不利影響。

2.2.對我省職業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查表明，導(dǎo)致職業(yè)教育質(zhì)量差、不能培養(yǎng)合格人才的主要原因有三點(diǎn)：

，各級(jí)是縣以下及教育行政部門，對職業(yè)教育重要的認(rèn)識(shí)不到位，對職業(yè)教育投入力度不足，缺乏配套政策支持；

，師資隊(duì)伍嚴(yán)重匱乏。表面上看各職業(yè)學(xué)校的師資隊(duì)伍人數(shù)并不少但調(diào)查表明，目前職業(yè)教育發(fā)展的主戰(zhàn)場——農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的教師，絕大多數(shù)都是從原普通中學(xué)調(diào)入的，不能勝任職業(yè)技術(shù)教育的技能教學(xué)要求，甚在某些省級(jí)以上職業(yè)中學(xué)，真合要求的專業(yè)教師不足%，各職業(yè)中學(xué)對此無能為力。因?yàn)椋阂皇锹毥處熧Y培養(yǎng)沒有一個(gè)基地來源，目前的師范專業(yè)畢業(yè)生不具備技能操作能力，其他院校專業(yè)畢業(yè)生又缺乏教育基本理論，不能勝任工作；二是現(xiàn)有在職教行外出專門培訓(xùn)較為困難（因受學(xué)校人編制的束縛）；三是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)得不到落實(shí)。另外，職業(yè)學(xué)校教師的職稱評審也得不到落實(shí)，導(dǎo)致職教教師老的不適應(yīng)，新不來，形成惡循環(huán)。

第三，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及教師實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)得不到落實(shí)。職業(yè)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用與動(dòng)手操作能力，所以實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)關(guān)重要。但是目前我省絕大多數(shù)市縣以下中等職業(yè)學(xué)校沒有固定的實(shí)訓(xùn)基地，在校學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)幾乎流于形式，很多中職學(xué)校在迫不得已的情況下，臨時(shí)租用企業(yè)的設(shè)施設(shè)備應(yīng)付教學(xué)。

為了改變我省農(nóng)村職業(yè)教育的面貌，快速提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送合格的技能人才，我們做如下建議：

，省里拿出切實(shí)可行的方案，對各級(jí)及教育行政部門發(fā)展職業(yè)教育提出剛?cè)蝿?wù)要求，以任務(wù)的落實(shí)思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，并加大對職業(yè)教育投入的力度。省里教育經(jīng)費(fèi)的應(yīng)由對高校的投入轉(zhuǎn)向?qū)β殬I(yè)教育的投入，各市縣財(cái)政撥出職教專用經(jīng)費(fèi)，扶持中等職教發(fā)展，切實(shí)改善職業(yè)教育的辦學(xué)條件。