對于一個學習音樂的人來說，能夠識讀樂譜，音高、節(jié)奏準確是基本要求。在任何一個音樂學習領(lǐng)域，如學習演奏各類樂器，或者學習聲樂、作曲、指揮和音樂理論，視唱都是一門必修的基礎(chǔ)課程，由此，可見其在音樂學習中的重要性。
音樂是一門聽覺藝術(shù)，它的特點是看不見、摸不著，要靠敏銳的耳朵才能準確地把握，這對于初學者來說是比較難的。初學者的特點就是未經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學習，很多專業(yè)知識、技能，既沒有專業(yè)的教師指導，練習的時間又不太充足，僅憑興趣和愛好而孜孜以求，難免遇到一些瓶頸無法突破，甚至走一些彎路，在學習音樂的路上艱難探索。能夠迅速掌握音準和節(jié)奏，達到準確而優(yōu)美地演唱或演奏，是廣大音樂愛好者心中的愿望。
視唱就是讓你能夠達成此心愿的課程。視唱的意思就是視譜即唱，即拿到一個從未看過的樂譜，稍加瀏覽即可流暢地將樂譜上的音符準確地唱出來，這是許多音樂愛好者夢寐以求的能力吧。
針對這種情況，我們編寫了這本教材。根據(jù)視唱的特點和學員的特點，把視唱中的各種技術(shù)要點分解，分為音準和節(jié)奏兩個方面，并分別從這兩個方面入手，以音準為主線，每個單元只學習一個要點，然后再輔以各種節(jié)奏類型，由易漸難、化繁為簡，讓視唱中的難點不再集中出現(xiàn)，并且每個單元都有幾節(jié)課來充分地學習和練習，這就大大減少了學員在學習視唱時的畏難情緒，每一步都走得踏實。后面的單元也會有很多的重復性的技術(shù)練習，使得學習的過程循序漸進，而技能也會掌握得更加扎實。
本教程以音高為主線，從 356三個音起步，再學唱 2和1（包括 1 3）音，由少至多，逐步擴展至 1、2、3、5、6（宮、商、角、徵、羽）五聲正音。從民族的五聲音階入手，更加符合廣大音樂愛好者的學習習慣，也更有利于音樂愛好者的起步學習。在五聲音調(diào)的基礎(chǔ)上，再學唱 4和 7兩個音，這樣就逐步接觸到七聲調(diào)式和大小調(diào)式了，終學員可以掌握基本的視唱技能。
本教程的節(jié)奏與音高的學習是緊密結(jié)合的，在音高學習過程中逐漸增加各種常用節(jié)奏類型，使得每個練習都兼顧到音準和節(jié)奏，并進行充分的練習，學習的難度就相應降低，而且會掌握得很好。
本書并未采用現(xiàn)成的音樂作品來作為練習的素材，而是針對課程特點和學員的情況，由我們編寫短小的旋律來作為視唱條目并安排課程進度，每次學習的內(nèi)容不太多，這樣更加符合初學和業(yè)余學員的特點，使學習過程相對容易，學員的壓力也會減輕很多。
本書還增加了基本音程的基礎(chǔ)練習。單獨練習基本音程，會使每個單元的重點突出，通過二音組和三音組的練習，突破音準方面的瓶頸，然后在視唱練習中能夠更好地加以運用。
考慮到我國有長期使用簡譜的傳統(tǒng)，特別是針對業(yè)余合唱團及業(yè)余音樂愛好者的特點，本教材采用簡譜教學。因此，本教材可以廣泛應用于少兒合唱團和青年、老年合唱團，亦可作為老年大學音樂識譜教學，以及職業(yè)高中（中專）的視唱教學和高校非音樂專業(yè)選修課程的教材使用。
本教材經(jīng)過大量的實際應用，曾在一些職業(yè)院校、老年大學、合唱團中使用，也在部分高校的藝術(shù)選修課中使用，取得了良好的教學效果，在此基礎(chǔ)上加以總結(jié)和優(yōu)化，調(diào)整和增減了部分內(nèi)容之后終成書。在此也對前期學習和使用本教材的廣大師生、合唱團員們表示感謝！
本教材由南陽師范學院彭天峰老師、中央音樂學院作曲系彭月琳同學、南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學院彭靜琳老師共同合作完成，其中彭天峰老師負責全書的統(tǒng)稿和、三、八、十單元的編寫，彭月琳同學負責全書樂譜的制作和第二、六、七單元的編寫，彭靜琳老師編寫了第四、五、九單元的內(nèi)容，并進行全書的校對工作。
鑒于我們的教學經(jīng)驗有限，請朋友們在使用過程中，對本書的不足之處提出寶貴意見。

編著者