本書以社會(huì)科學(xué)計(jì)算研究范式為指導(dǎo)，首先分析互聯(lián)網(wǎng) 教師智力流動(dòng)的效益及問題，主要以北京市實(shí)施的中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱開放輔導(dǎo)）為例，從開放輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，開放輔導(dǎo)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和教育公平等方面來(lái)分析效益問題；主要通過分析師生行為動(dòng)力學(xué)特征和師生交互網(wǎng)絡(luò)特征來(lái)發(fā)現(xiàn)開放輔導(dǎo)存在的問題。其次，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的開放輔導(dǎo)問題，探索相關(guān)的影響因素，尋找開放輔導(dǎo)系統(tǒng)中各要素之間的因果關(guān)系，為構(gòu)建開放輔導(dǎo)仿真系統(tǒng)建立基礎(chǔ)。再次，根據(jù)開放輔導(dǎo)系統(tǒng)中主要變量之間的關(guān)系構(gòu)建開放輔導(dǎo)仿真模型，通過計(jì)算仿真實(shí)驗(yàn)，模擬教師智力流動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)與發(fā)展規(guī)律，探究互聯(lián)網(wǎng) 教師智力流動(dòng)的優(yōu)化機(jī)制。最后根據(jù)計(jì)算仿真結(jié)果提出促進(jìn)教師智力流動(dòng)的政策建議。