這套書依內(nèi)容可分為五大類：
數(shù)與計(jì)算是介紹數(shù)的概念，比如個(gè)位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)等，以及加減乘除的計(jì)算原理。
量與實(shí)測(cè)是介紹長(zhǎng)度、重量、體積、面積、容量、時(shí)間等大小多寡，以及如何測(cè)量這些數(shù)量。
幾何與空間是介紹平面與立體的概念，比如一維空間、二維空間、三維空間等。
統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)是處理大量資料時(shí)所使用的方法，比如要計(jì)算全國(guó)總?cè)丝�，我們就不能用�?shù)與計(jì)算來一個(gè)個(gè)數(shù)，必須運(yùn)用統(tǒng)計(jì)來做整體的計(jì)算。概率是講或然率的問題，通過它可以計(jì)算中獎(jiǎng)率大小、計(jì)算明天出大太陽的機(jī)會(huì)等。
集合與證明是講元素與集合的關(guān)系，比如小明的家是一個(gè)集合，小明則是這個(gè)家的元素，我們說小明屬于這個(gè)家。
這四十一個(gè)單本的內(nèi)容，提供孩子一種不同于教科書的角度來看數(shù)學(xué)，給數(shù)學(xué)賦予新意，以及新的生命。而且，孩子還能透徹地了解數(shù)學(xué)概念，厘清思路，運(yùn)算上想不通的結(jié)能立刻迎刃而解。就這樣，孩子不再是數(shù)學(xué)答案的機(jī)器，也會(huì)自然而然地喜歡數(shù)學(xué)。
這是一套與眾不同的兒童數(shù)學(xué)圖畫書。它以建構(gòu)孩子基本的數(shù)學(xué)理論、培養(yǎng)孩子邏輯思考能力為宗旨，補(bǔ)充了現(xiàn)行數(shù)學(xué)教育的許多不足，是已經(jīng)開始接觸數(shù)學(xué)知識(shí)的孩子不可或缺的數(shù)學(xué)課外書籍。這套書的內(nèi)容具有相當(dāng)多的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是眾多數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)課外書籍所沒有的：
重視數(shù)學(xué)概念這套圖畫書是以闡述概念和想法為主，不重繁瑣的技術(shù)層面。雖然概念加上技術(shù)才等于解題，但是，技術(shù)只是枝微末節(jié)，隨時(shí)都可以補(bǔ)足。這就好比說，概念是骨，技術(shù)是肉，只要骨架建構(gòu)得好，肉隨時(shí)可以加上。在升學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的今天，重視概念遂成為這套書閃亮的特點(diǎn)。通常，老師在教導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)時(shí)，往往著重在如何解題解得又快又巧，因而忽略了很多概念性的東西，使得孩子無法把各個(gè)概念銜接起來，而變成了數(shù)學(xué)答案機(jī)器。漸漸地，孩子會(huì)感覺數(shù)學(xué)遙不可及，進(jìn)而產(chǎn)生畏懼之心。
如果孩子在課堂上無法得到的東西，能夠在數(shù)學(xué)課外書籍中得到補(bǔ)充的話，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況也許能改善。但是一般的數(shù)學(xué)課外書籍也常被寫成技術(shù)性的題庫，告訴孩子如何解題，如何找答案，概念上的闡述更是被忽略掉了。老師的這種教學(xué)方法、數(shù)學(xué)課外書籍的寫法，或許對(duì)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)、升學(xué)有直接的幫助，可是技術(shù)性的數(shù)學(xué)只是機(jī)械式的個(gè)人技巧訓(xùn)練活動(dòng)，如果數(shù)學(xué)只停留在這一層面，那么，就顯得沒有人性、狹隘而無意義了。
真正的數(shù)學(xué)教育是傳授孩子概念性的數(shù)學(xué)，讓這些數(shù)學(xué)概念在孩子腦里培植、發(fā)育、成長(zhǎng)，發(fā)展出一些自己的想法；即是讓孩子以自我建構(gòu)理念的方法，來達(dá)到認(rèn)知的目的、培養(yǎng)出思考的能力。這樣學(xué)習(xí)而來的數(shù)學(xué)才能根深蒂固，也才是有人性的。
內(nèi)容生活化，圖像趣味化這一整套書的寫法非常特殊，是以寫故事的方式來貫穿，把冰冷的數(shù)學(xué)符號(hào)、抽象的數(shù)學(xué)概念，深入淺出地變成生活里好玩又有趣的事。通過這種手法，孩子會(huì)對(duì)這套書產(chǎn)生很強(qiáng)的親和力，心甘情愿地拿起書本，像看故事書一樣，有興味地一字一句看下去。而且，由于這是數(shù)學(xué)故事書，孩子一遍看不懂，他會(huì)一看再看，無形中養(yǎng)成孩子自學(xué)的習(xí)慣。這一點(diǎn)是非常重要的，因?yàn)椋粋�(gè)人能否自學(xué)，往往是資優(yōu)不資優(yōu)，成功不成功的關(guān)鍵。
書中所搭配的圖畫也相當(dāng)精彩，不但色彩鮮明、線條有童趣，而且插圖極為幽默、合宜，輔助了文字的功能，使孩子能更容易接受、了解書中所要傳達(dá)的旨意。
全套書是采用螺旋式的編輯方式螺旋式的編輯方式是以一個(gè)主題作為中心，然后整本書繞著主題描述，把主題衍生出來的闡述和理念，一一呈現(xiàn)給讀者。這種編輯方式除了能加強(qiáng)孩子對(duì)每個(gè)主題透徹認(rèn)識(shí)以外，還能使孩子跟著書中的引導(dǎo)，訓(xùn)練邏輯能力和思考能力。
★明德爾·西托默和哈利·西托默
明德爾·西托默和哈利·西托默夫婦是熱心從事兒童數(shù)學(xué)教育的工作者。哈利在紐約完成教育，現(xiàn)在是高中、大學(xué)的數(shù)學(xué)老師，并且是新數(shù)學(xué)課程教材，以及線性代數(shù)教材的作者。哈利的太太明德爾也是在紐約完成教育，她現(xiàn)在是一位生物學(xué)家。她發(fā)現(xiàn)經(jīng)由她的教導(dǎo)，她的兩個(gè)小孩和七個(gè)孫子在幼年時(shí)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)，并沒有發(fā)生任何困難。因此，她和先生哈利就開始著手為小朋友編寫數(shù)學(xué)圖畫書。
他們?cè)谶@套數(shù)學(xué)圖畫書里的作品有：《數(shù)是怎么來的？》《零不只是沒有》《直線、平行線、垂線》《圓》、《直線、線段、多邊形》《生活中的螺線》《什么是對(duì)稱？》等書。
★約翰·特里維特
約翰·特里維特多年來一直致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。他曾擔(dān)任英國(guó)數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、佛羅里達(dá)大學(xué)和阿拉斯加大學(xué)顧問，并曾參與美國(guó)伊利諾伊大學(xué)的算術(shù)計(jì)劃和麥迪遜計(jì)劃。目前，他是加拿大西蒙費(fèi)瑟大學(xué)教育學(xué)院教授。
約翰·特里維特對(duì)于教育始終樂此不疲。他感興趣的是：研究如何讓孩子巧妙地、有創(chuàng)造性地和愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�！洞蠹襾碜龀朔ū怼肪褪撬慕茏鳌�
★理查德·丹尼斯
理查德·丹尼斯是美國(guó)俄亥俄州人。
從一九六三年開始，丹尼斯就在俄亥俄州、印第安納州和伊利諾伊州從事數(shù)學(xué)教育的工作；除此，他還在伊利諾大學(xué)做數(shù)學(xué)發(fā)展的研究，以及訓(xùn)練數(shù)學(xué)老師的工作。丹尼斯曾在夏威夷做過數(shù)學(xué)電視教學(xué)節(jié)目，教學(xué)對(duì)象是數(shù)學(xué)老師。丹尼斯在美國(guó)數(shù)學(xué)教育界有舉足輕重的地位。
理查德·丹尼斯還主持了丹尼斯家庭計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃是編寫兒童數(shù)學(xué)書籍，參與的人是丹尼斯、他的太太和他的三個(gè)小孩。這套數(shù)學(xué)圖畫書里的《分?jǐn)?shù)是分出來的》是丹尼斯家庭計(jì)劃之一。
★喬治·帕比和佛雷德里克·帕比
帕比是一位數(shù)學(xué)專家和數(shù)學(xué)教育家。他曾經(jīng)是普林斯頓學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的短期會(huì)員、布魯塞爾大學(xué)專任的代數(shù)教授。帕比擁有數(shù)學(xué)博士學(xué)位，他教過各個(gè)年齡層的學(xué)生。他的太太佛雷德里克·帕比也是一位著名的教育家。
《圖解游戲》是喬治·帕比和佛雷德里克·帕比，在這套圖畫書中的作品。
長(zhǎng)久以來，喬治和佛雷德里克·帕此致力于數(shù)學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)。他們寫了許多有關(guān)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)的書，這些書都被翻譯成數(shù)種語言。他們還研究出了一套新的教學(xué)方法。喬治·帕比于2011年11月去世。
★富蘭克林·布朗利
富蘭克林·布朗利是一位天文學(xué)家，他曾經(jīng)擔(dān)任美國(guó)博物館海頓天文臺(tái)管理委員會(huì)委員長(zhǎng)。布朗利是《lets read andfind outscience》系列的發(fā)起人，他還為青少年寫過許多有關(guān)于科學(xué)方面的文章、論文和書。除了《多多少少，談測(cè)量》外，《英制與公制的換算》是他在這套數(shù)學(xué)圖畫書的另一作品。
布朗利博士擁有紐約大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)和紐約州大學(xué)的學(xué)位。
……
繪者
★湯米·狄波拉
美國(guó)童書大師，1943年出生于美國(guó)康涅狄格州，擁有愛爾蘭和意大利兩大血統(tǒng)。豐富的文化背景與樂天的態(tài)度成為他日后創(chuàng)作的泉源與動(dòng)力。湯米·狄波拉做過舞臺(tái)設(shè)計(jì)、繪制賀卡、為教堂畫壁畫等工作，1965年開始為童書畫插畫，1966年出版本個(gè)人作品，至今創(chuàng)作及插圖的作品超過200本，曾獲凱迪克大獎(jiǎng)、紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)，也曾經(jīng)在1990年獲得安徒生獎(jiǎng)的提名。他在這套書中的作品是《葛小大的一生》。
★唐納德·克魯斯
美國(guó)著名兒童作家及插畫家，1938年生于新澤西州。1978年作品《運(yùn)貨火車》榮得美國(guó)凱迪克銀牌獎(jiǎng)的殊榮，使得唐納德·克魯斯更加致力于圖畫書的創(chuàng)作。在那以后，克魯斯創(chuàng)作了多本為他贏得廣泛贊譽(yù)的圖畫書（包括1981年凱迪克銀獎(jiǎng)圖書《卡車》），他擅于以創(chuàng)造新意的驚喜表現(xiàn)簡(jiǎn)單、生活化的題材，尤其是以交通運(yùn)輸工具為主的圖畫書�！斗�?jǐn)?shù)是分出來的》是他的作品。
★埃德·恩貝利
1931年生，是一位知名的作家兼插畫家，于1961年出版本作品The Wing on aFlea后，已為孩子陸續(xù)創(chuàng)作了80本書，其創(chuàng)作為他贏得了不少大獎(jiǎng)，其中也包括凱迪克大獎(jiǎng)、美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)童書、《紐約時(shí)報(bào)》zuijia插畫童書等。他和太太芭芭拉一雙兒女邁克爾及麗貝卡，共同創(chuàng)作的作品有四十八本之多。其個(gè)人風(fēng)格濃厚，具高度創(chuàng)意的圖畫呈現(xiàn)方式及幽默有趣的故事題材，引人入勝！除了童書，他還創(chuàng)作了許多教人畫畫的圖畫書。他在本套書中的作品是《什么是對(duì)稱》。
★溫迪·沃森
溫迪·沃森出生在一個(gè)書畫世家，從小受父親的影響，立志要成為一名畫家。她是國(guó)際童書作家與插畫家協(xié)會(huì)的會(huì)員，作品曾獲過美國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)提名、《紐約時(shí)報(bào)》zuijia圖書、美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)zuijia圖書等多項(xiàng)榮譽(yù)。許多經(jīng)典童書的插畫都出自她的手，包括《青蛙求婚記》《狐貍過情人節(jié)》等。她在本套書中的作品有《地圖、鐵軌和海德堡的橋》《概率知多少》《二進(jìn)制數(shù)》。
★阿麗奇·布蘭登堡
生長(zhǎng)在美國(guó)費(fèi)城一個(gè)有希臘文化背景的家庭，自幼喜愛繪畫，畢業(yè)于費(fèi)城藝術(shù)學(xué)院。她的作品能夠深入孩子的世界，引起廣大小讀者的共鳴和喜愛。她在本套書中的作品有《重量與平衡》《平均數(shù)》。
★拜倫·巴頓
生于1930年，是美國(guó)受歡迎的幼兒童書作家及插畫家之一。他以粗黑線條、鮮艷色彩及特有的平面圖形，將主題鮮明地描繪出來，簡(jiǎn)單的故事、創(chuàng)意十足的表現(xiàn)方式對(duì)幼兒深具啟發(fā)性，深受他們的喜愛。
拜倫·巴頓為孩子們創(chuàng)作了很多杰出的兒童圖書，包括：《我的小汽車》、《工作中的機(jī)器》、《蓋房子》、《恐龍，恐龍》、《小紅母雞》等。目前，他居住在美國(guó)佛羅里達(dá)州的薩拉索塔。
他在本套書中的作品有《大家來切派》《古羅馬人的數(shù)字》《多多少少談測(cè)量》。
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