本書是由集體編著而成,作者都是國際知名的教育專家。他們在職業(yè)生涯中都對音樂發(fā)展的各個方面進行了長時間的思考和探究,形成了對于音樂教育性質(zhì)和目的更加完整的理解。本書包含十一個章節(jié),信息量之豐可謂海納百川,包羅萬象。得益于多樣的背景環(huán)境和交叉的觀點,我們的理解才能進一步拓寬,這些觀點包括:孩子如何學(xué)習(xí)音樂和舞蹈;孩子怎樣通過多樣的表演形式表現(xiàn)自己;孩子如何理解周圍的音樂文化;教師的行為怎樣提高或者阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí);為什么對學(xué)習(xí)者來說,掌握文化工具(如象征性和文化性的工具)進而提高他們的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的;我們該如何挑戰(zhàn)音樂學(xué)習(xí)中那些根深蒂固的觀念;我們又該如何置身于文化中,借助文化進一步了解文化與人的關(guān)系(或文化與其他的概念的關(guān)系);音樂學(xué)習(xí)和發(fā)展的跨文化研究該如何為初學(xué)者乃至專家構(gòu)建一個對音樂發(fā)展形式更完整的理解。
本書編者瑪格麗特是昆士蘭大學(xué)創(chuàng)意合作實驗室的教授和創(chuàng)始主任。 2008 年至 2018 年,她擔(dān)任音樂學(xué)院院長。在此之前,她曾在塔斯馬尼亞大學(xué)教育學(xué)院(1988 年至 2008 年)任職,包括研究主任、學(xué)院副院長、研究生主任音樂教育研究和召集人。目前擔(dān)任澳大利亞音樂中心、昆士蘭交響樂團和昆士蘭音樂節(jié)的總監(jiān),敻覃愄卦鴵(dān)任國際音樂教育協(xié)會主席(2012-2014)、世界藝術(shù)教育聯(lián)盟主席(2013-2015)、亞太音樂教育研究研討會主席(2009-2011)、董事會國際音樂教育協(xié)會成員(2008-2010),澳大利亞音樂教育協(xié)會全國主席(1999-2001)。 譯者關(guān)濤,廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院做博士后。 劉沛,男,1952年5月生,中國音樂學(xué)院音樂教育系教授、博士研究生導(dǎo)師,原清華大學(xué)責(zé)任教授、清華大學(xué)藝術(shù)教育中心主任。30多年來,致力于音樂教育學(xué)、音樂心理學(xué)的研究和學(xué)科建設(shè),先后主持或參與全國教育科學(xué)多項五年規(guī)劃課題項目。