黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把維護人民健康擺在更加突出的位置。為推進健康中國建設(shè)，提高人民健康水平，2016年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)并實施《健康中國2030規(guī)劃綱要》。2017年，黨的十九大作出實施健康中國戰(zhàn)略的重大決策部署。2019年6月，國務(wù)院相繼印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于實施健康中國行動的意見》及《關(guān)于促進健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》，指出人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標志，為健康中國行動明確了具體目標，也為全民的健康服務(wù)事業(yè)發(fā)展提供了行動指南。
　　健康中國的內(nèi)涵，不僅是確保人民身體健康，更涵蓋全體人民健康環(huán)境、健康經(jīng)濟、健康社會在內(nèi)的大健康。習(xí)近平總書記強調(diào)，要倡導(dǎo)健康文明的生活方式，樹立大衛(wèi)生、大健康的觀念，把以治病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀嗣窠】禐橹行摹Ｋ�謂大健康，就是圍繞人的衣食住行、生老病死，對生命實施全程、全面、全要素呵護，不僅追求個體身體健康，也追求心理健康、精神健康。構(gòu)建大健康體系、推進健康中國建設(shè)，需要在各個領(lǐng)域深化改革、守正創(chuàng)新。
　　2020年上半年，新冠肺炎疫情在全球范圍暴發(fā)，使健康成為全球性議題，也使人們的健康理念發(fā)生深刻變化。這場疫情對健康管理服務(wù)體系和健康管理學(xué)科提出更多、更深層次的要求，也暴露出我們在很多問題上認識的不足，以及相關(guān)領(lǐng)域人才的匱乏。
　　面對疫情提出的新挑戰(zhàn)、實施健康中國戰(zhàn)略的新任務(wù)、世界醫(yī)學(xué)發(fā)展的新要求，我國醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)亟須優(yōu)化，人才培養(yǎng)質(zhì)量亟待提高。因此，高校醫(yī)學(xué)類專業(yè)如何加快專業(yè)教育變革，立足學(xué)科體系建設(shè)，形成更高水平人才培養(yǎng)體系，推動后疫情時代相關(guān)專業(yè)規(guī)范化、高質(zhì)量發(fā)展，提升專業(yè)人才培養(yǎng)和精準服務(wù)能力，成為一個突出的、緊迫的課題。這也對健康教育教材的編寫理念，內(nèi)容的更新速度、全面性和生活性等方面提出了新的更高要求。
　　在此背景下，西南交通大學(xué)出版社立足西南高校，重點針對應(yīng)用型本科高校學(xué)生的特點，以培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才為目標，適時組織策劃了這套大健康系列教材。本套教材的編寫適應(yīng)時代要求，以推進健康中國建設(shè)為使命，符合我國高等醫(yī)學(xué)教育改革和健康服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢，突出內(nèi)容上的兩個特點：一是堅持三基五性三特定的基本原則，力求體現(xiàn)專業(yè)學(xué)科特點和以學(xué)生為中心的編撰理念。二是展現(xiàn)大健康體系建設(shè)的開創(chuàng)性與實用性，并按照課程思政教學(xué)體系改革的要求，體現(xiàn)了教材的思政內(nèi)涵；豐富了教材的呈現(xiàn)方式，實現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)與教材的深度融合，也體現(xiàn)了本套教材側(cè)重應(yīng)用型的編寫初衷。
　　無論是常態(tài)化疫情防控，還是推進健康中國建設(shè)，都需要黨和政府強力推進，更需要全社會普遍參與。把健康融入所有政策之中，將衛(wèi)生健康事業(yè)從少數(shù)部門的業(yè)務(wù)工作變成全黨全社會的大事，才能為提高人民健康奠定更廣泛的社會基礎(chǔ)。本套教材的出版，對推動建設(shè)具有中國特色的健康管理學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型公共衛(wèi)生與健康人才，構(gòu)建大健康體系，助力健康中國戰(zhàn)略實施，具有一定的推動作用。同時，本套教材可作為各地培養(yǎng)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需專業(yè)人才的通用性系列教學(xué)用書，還可以滿足廣大讀者對大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展知識與技能的自學(xué)之需，填補了目前國內(nèi)這方面教材的短板與不足，實現(xiàn)了編寫者們辛勤努力的共同愿景。
　　為此，特以作序。