《神筆馬良》作為小學統(tǒng)編語文教材快樂讀書吧推薦書目，是洪汛濤先生的經(jīng)典童話合集，精選了洪汛濤先生各個時期的經(jīng)典童話代表作十篇。同時增加了適應名著課程化和整本書閱讀的導讀與講解內容。本書全彩插圖四色印刷，裝幀精美，難字有注音，非常適合義務教育階段的學生閱讀。

寫在前面的話

提起童話，你會先想到什么？是會魔法的小精靈？還是會說話的小動物？還是那些和人一樣，有情感、有思想的花草樹木？或者，你會想到哪位著名的童話作家？哪篇給你留下深刻印象的童話故事？

童話世界是一個充滿想象的神奇世界。在童話世界中，我們認識了擁有神筆的馬良，他為窮人解決難題，用智慧戰(zhàn)勝壞人；我們與善良勇敢的牧童三娃一起翻山越嶺，克服困難，拯救羊群；我們也來到了森林運動會的賽場上，為小動物們助威，為友誼第一，比賽第二鼓掌??

在洪汛濤爺爺?shù)耐�話故事里，總會發(fā)生意想不到的事情，讓你驚喜連連�？熳哌M童話的世界，感受童話帶給我們的快樂吧！

• 幾陣西風，吹走了火熱的夏天。
• 馬良又加了幾筆大風。大海不安地吼叫起來，卷起滾滾的浪濤，大木船搖搖晃晃了。
• 有微風吹過，河水閃著萬道銀光。
• 小豬一見小馬也參加賽跑，心里就像澆了一盆子涼水。
• 愛聽好話的丹頂鶴，向白頭翁推薦了花喜鵲。滿腹牢騷的老杜鵑，向白頭翁推薦了灰烏鴉。老成持重的貓頭鷹，向白頭翁推薦了百靈鳥。
• 棕豬比比被大熊貓經(jīng)理趕出來。它不明白，大熊貓經(jīng)理為什么不要它，做個燒菜的廚子嘛，有什么了不得！
• 小草葉尖上的露滴，晶瑩明凈，像撒著無數(shù)的珍珠。
• 花狐貍本來就很有說故事的才能，它把孩子們所見到的材料集中起來，編成了一個英雄舍己斗虎的故事。它天天晚上在森林里說。
• 小鼯鼠又離開家，重新上路，找它的師傅們去學本事了。
• 草地上開滿紅白相間的野花。山上掛下一道銀練般的瀑布。

邀你走進童話殿堂

愿你也有一支神筆

新中國文學已經(jīng)走過了風風雨雨七十年輝煌歷程，波瀾壯闊，根深葉茂，經(jīng)典薈萃，群星閃耀，涌現(xiàn)出了一大批名家大作。中國文學名著、世界童話經(jīng)典《神筆馬良》就是其中的典型代表。它被編入課本，搬上熒幕，獲獎無數(shù)，風靡全球，家喻戶曉，婦孺皆知，陪伴過一代又一代中國孩子的成長，也是世界各國孩子們最喜愛的故事之一。

作者洪汛濤先生是中國享有盛名并有廣泛世界影響的著名文學家、理論家、教育家、出版家、活動家，共和國的文學精英，一代童話宗師。他是我們廣大少年兒童的好朋友，以兒孫應有兒孫福，樂為兒孫作馬牛為座右銘，窮盡一生為下一代夜以繼日、嘔心瀝血地創(chuàng)作，留下了多達五百余萬字的作品，體裁涵蓋文學各個門類。在創(chuàng)作的同時，他還開展童話理論研究，倡導童話育人理念，探索童話引路教育模式，提倡要開發(fā)兒童的幻想智

商，讓童話進入課堂，進入他們的學習和家庭生活，熱情鼓勵孩子們讀童話、學童話、寫童話。

洪汛濤先生說過：為低幼兒童寫作，猶如為兒童做菜、做飯、做點心，既要有營養(yǎng)，要容易消化吸收，又要美味可口，要色香味俱全??確實如此。他的作品都有一個顯著的特色：語言明白如話，故事引人入勝。他的童話充滿哲理、富有教益，以小說大、以物說人、以古說今、以舊說新。他是童話學的開創(chuàng)者，也是世界上揭開童話奧秘的重要理論家，更是我國努力運用民族傳統(tǒng)風格和民間文學形式創(chuàng)作童話最有成就的作家之一，成為一代杰出的童話大師，樹立了一座不朽的文學豐碑。

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洪汛濤（1928-2001）原名洪天鋒，曾用筆名田野、田多野、了的、呂榆等，浦江浦陽鎮(zhèn)人。現(xiàn)代著名兒童文學家、理論家，中國童話十家之一。作品內容豐富多彩，語言風格雋永、詼諧，善于在尋常的題材中，創(chuàng)造出奇妙獨特的新意。他的作品非常多，其中《神筆馬良》被改編為木偶劇和美術電影，獲文化部（1949~1955）優(yōu)秀影片編劇一等金質獎；1956年8月，獲意大利威尼斯國際兒童電影節(jié)兒童文藝片一等獎；9月，獲敘利亞大馬士革國際博覽電影節(jié)第一獎章；在南斯拉夫貝爾格萊德國際兒童影片展覽中又獲優(yōu)秀兒童片獎。1957年2月，再獲波蘭華沙國際兒童片比賽特別優(yōu)秀獎。1986年，出版全國第一部童話理論專著《童話學》，在全國兒童文學理論評獎中榮獲優(yōu)秀專著獎。

寫在前面的話 001

邀你走進童話殿堂 愿你也有

一支神筆 / 洪畫千 001

神筆馬良 001

牧童三娃 011

寶斧 028

夜明珠 037

三個運動員 048

白頭翁辦報 060

小鼯鼠第一次出去學本事 069

棕豬比比 087

烏牛英雄 105

一張考卷 127

繪事后素 道不遠人

教學《神筆馬良》的價值思考 / 竇桂梅 141

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