聯(lián)結(jié)自然,在生活中成長(zhǎng):我們這樣創(chuàng)設(shè)托班環(huán)境
定 價(jià):48 元
叢書(shū)名:聯(lián)結(jié)自然,在生活中成長(zhǎng)
1.聚焦2-3歲托班幼兒發(fā)展2.上海市教育委員會(huì)教研室項(xiàng)目依托,集結(jié)來(lái)自上海市知名十三所幼兒園提供的托育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);何幼華、黃瓊、華愛(ài)華、郭宗莉、胡育、何敏老師等均為本書(shū)提出寶貴建議。3.理論結(jié)合實(shí)踐,既有理論層面的總結(jié)提升,也有實(shí)踐層面的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。4.海量案例,視角多元。涵蓋創(chuàng)設(shè)滿足托班幼兒日常生活、運(yùn)動(dòng)需求、探索學(xué)習(xí)、傾聽(tīng)交流等環(huán)境的實(shí)用案例。
托班教養(yǎng)環(huán)境如何創(chuàng)設(shè)?托班游戲材料如何提供?實(shí)踐案例指導(dǎo),全方位支持托班幼兒發(fā)展
* 上海市學(xué)前教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng),集結(jié)十三所幼兒園的多年實(shí)踐研究成果* 理論 實(shí)踐,一本書(shū)網(wǎng)羅2-3歲托班教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料提供等大量案例
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王菁上海市教育委員會(huì)教研室學(xué)前教育教研員,中學(xué)高級(jí)教師,教育學(xué)碩士。主要從事學(xué)前教育課程、0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)研究。上海市教育學(xué)會(huì)幼教專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng),上海市托幼協(xié)會(huì)理事,上海市教育評(píng)估院特聘專(zhuān)家,上海市教育科學(xué)育兒基地專(zhuān)家。主持修改《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》。參與研制《上海市幼兒園辦園質(zhì)量評(píng)價(jià)指南(試行稿)》《上海市幼兒園幼小銜接活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)(修訂稿)》《上海市3歲以下幼兒托育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》《上海市幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》。主編《用專(zhuān)業(yè)的心,讓觀察更有溫度學(xué)習(xí)故事本土化實(shí)踐》《案例 錨定教研》《守望童年上海課改三十年》等書(shū)籍。參與編寫(xiě)《嬰幼兒成長(zhǎng)中應(yīng)經(jīng)歷的五十件事》《主題 導(dǎo)航教研》等。
許玭學(xué)前教育學(xué)博士。擁有教育學(xué)與心理學(xué)雙重專(zhuān)業(yè)背景,以及0-3歲親子指導(dǎo)與3-6歲幼兒教育的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)任虹口區(qū)教育學(xué)院教研室副主任、學(xué)前教育教研員。主要研究方向是兒童社會(huì)性發(fā)展與教育、0-3歲親子關(guān)系。參與撰寫(xiě)《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》《嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)》《家庭與社區(qū)教育》《孩子眼前一面墻:圖解幼兒園班級(jí)主題墻的虛與實(shí)》等多部著作,是多個(gè)國(guó)家課題與市級(jí)課題的主要研究者。
前言
第一章 創(chuàng)設(shè)安全開(kāi)放的空間環(huán)境故事: 娃娃家,我的新家故事: 笑一笑,你是我的暖寶寶故事: 草地上的材料筐教研案例: 適應(yīng)期戶外活動(dòng)空間布局及材料優(yōu)化調(diào)整方法
第二章 悉心照料幼兒的日常生活故事: 從你來(lái)到我愛(ài)的洗手之旅故事: 給沙水玩具找個(gè)家故事: 我的一份邀請(qǐng)函 追隨成長(zhǎng)的收納箱教研案例: 基于需求,營(yíng)造愉悅有吸引力的點(diǎn)心環(huán)境
第三章 充分滿足幼兒運(yùn)動(dòng)的需要故事: 鉆鉆爬爬故事: 和落葉樹(shù)影做游戲故事: 玩小球教研案例: 基于觀察,優(yōu)化戶外小草坪運(yùn)動(dòng)環(huán)境
第四章 環(huán)境讓幼兒感到安全和被信任故事: 從親密袋到寶貝盒故事: 肉肉的入園焦慮教研案例: 讓入托適應(yīng)期幼兒獲得安全感的人際環(huán)境
第五章 支持幼兒好奇與探索的興趣故事: 歡樂(lè)水世界故事: 灣灣島的故事故事: 有趣的光影游戲教研案例: 利用戶外環(huán)境支持托班幼兒的主動(dòng)探索
第六章 提供充分的機(jī)會(huì)讓幼兒感受與表現(xiàn)故事: 在樂(lè)玩色彩中遇見(jiàn)你故事: 器皿交響樂(lè)故事: 色彩,原來(lái)來(lái)得如此簡(jiǎn)單教研案例: 以器皿交響樂(lè)為例,思考發(fā)聲物的合理呈現(xiàn)方式
第七章 鼓勵(lì)幼兒交流和運(yùn)用語(yǔ)言故事: 讀什么?不如讀我們自己吧!故事: 我和大自然說(shuō)說(shuō)悄悄話