職業(yè)教育教材建設進入了新時代。2019 年國務院頒布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱職教20 條）開篇就明確了職教與普教的區(qū)別，教材如何體現(xiàn)？更是第一次以國家文件的高度對教材形式提出了具體要求。第九條……建設一大批校企雙元合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息化資源。這背后的邏輯是什么？職業(yè)教育教材建設必須思考：新型活頁式、工作手冊式教材的內涵是什么？職業(yè)教育教材如何體現(xiàn)新型活頁式工作手冊式三個關鍵要素？新型活頁式、工作手冊式教材須具備什么樣的功能？

本書著重把握新型活頁式、工作手冊式教材的深刻內涵和承載的功能，遵循能力本位、學生中心、成果導向等職業(yè)教育基本規(guī)律，將專業(yè)教育、創(chuàng)新教育、課程思政以及1 X融為一體，教材功能指向職業(yè)能力培養(yǎng)，充分體現(xiàn)職業(yè)教育類型特征。

職業(yè)教育是學習如何工作的教育。因此，本書將完整展現(xiàn)職業(yè)行動的工作原貌作為第一原則，將工作內容序化為職業(yè)活動，構成職業(yè)行動體系，輔以支撐職業(yè)行動的職業(yè)知識。

為了清晰表達工作原貌，在具體版面設計上，橫版編輯，一頁紙分為左右對稱兩部分，左側為職業(yè)行動，右側為支撐職業(yè)活動得以開展的職業(yè)知識。具體表現(xiàn)：頁面左側為序化的職業(yè)行動作業(yè)準備、拆卸、檢修、安裝，形成職業(yè)行動體系，作為教材結構邏輯；頁面右側為支撐職業(yè)行動的技術標準、規(guī)范、要求、原則、方法、原理等理論知識、技術理論知識、技術實踐知識以及經驗性知識，其中以技術實踐知識為主，并進行表格化處理以方便查閱，體現(xiàn)手冊式特征。

全書共分三個項目，包括維護保養(yǎng)汽車發(fā)動機、維護保養(yǎng)汽車底盤系統(tǒng)、維護保養(yǎng)汽車輔助系統(tǒng)。書中配備視頻、動畫等電子資源二維碼，并配套開發(fā)了教學工作頁和助教課件等教學資源。

每個項目包含四部分內容：第一部分是項目概述，包括項目描述、項目要求、學習目標和學習載體；第二部分是項目實施，包括職業(yè)行動、職業(yè)知識和任務測評；第三部分是學習考評，包括考評項目、實施準備、驗證方法與標準；第四部分是課程思政，包括頁腳標語、拓展閱讀。

本書編寫緊緊圍繞新型活頁式、工作手冊式教材本質特征，使其具備如下特點：

1. 體現(xiàn)能力本位功能，突出職業(yè)能力培養(yǎng)