高參小項目助力下，長辛店中心小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育探索與實踐（以外語為例）——代序 鮑曉瑩
上篇
第一部分 政策導(dǎo)航，尋夢之光
北京市教育委員會關(guān)于高等學(xué)校、社會力量支持中小學(xué)體育、美育特色發(fā)展工作的通知
北京市教育委員會關(guān)于成立高等學(xué)校、社會力量參與小學(xué)體育、美育發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知
北京市教育委員會關(guān)于落實《教育部關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》的實施意見
第二部分 舉力前行，成就夢想
方案
首都師范大學(xué)參與長辛店中心小學(xué)藝術(shù)、體育、外語全面發(fā)展項目實施方案 李軍玲 瑞曉輝
第一屆“校園體樂匯”活動方案 瑞曉輝 李海霞 張建忠
長辛店中心小學(xué)“藝”彩紛呈嘉年華活動方案 瑞曉輝 李海霞 鮑曉瑩
美育滋養(yǎng)知本，風(fēng)箏放飛童年——北京市豐臺區(qū)長辛店中心小學(xué)以風(fēng)箏為主題項目研究教研及展示暨校園風(fēng)箏節(jié)活動方案 呂暉 李鳳霞
總結(jié)
以大學(xué)科觀為重點的美育項目研究體系建構(gòu) 李軍玲
走過·看見——高參小理念下的全人教育實踐與探索 瑞曉輝
借助高參小項目促進教師隊伍建設(shè) 孫麗紅
大小攜手項目行共研共享促發(fā)展——高參小項目支持下的體育學(xué)科綜合匯報 李海霞
借高參小項目之力創(chuàng)建足球特色學(xué)�！�—高參小項目支持下的足球社團建設(shè)匯報 李海霞
在高參小項目的支持下，風(fēng)箏、書法及音樂等學(xué)科夯實基礎(chǔ)，繼續(xù)前行 呂暉 李鳳霞
借高參小東風(fēng)助力師生成長 楊文會
首師大高參小“教育戲劇進校園”項目在長辛店中心小學(xué)的開展與實施 吳中東 王謹(jǐn)
高參小項目下加強科研管理，提升教師及學(xué)生素養(yǎng) 趙志立
下篇
第三部分 嶺上花開，馨葉微香
論文
立足主題實踐活動，培育學(xué)生民族情懷與文化自信 瑞曉輝
小學(xué)英語字母教學(xué)綜合習(xí)得法的探究 張景玉 白宏 鮑曉瑩
淺談學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 關(guān)靜
以教育戲劇游戲與表演為依托，促進學(xué)生語文素養(yǎng)提升的研究 時艷新
小學(xué)大課間體育活動模塊化研究——以體育游戲為例 張建忠 朱宏林 段德劍 楊秀英 楊濤
應(yīng)用即興——打開小學(xué)英語課堂教學(xué)的新一扇窗 白宏
小學(xué)體育課“提高練習(xí)密度，落實學(xué)生實際獲得感”的思考 張建忠 李海霞 段德劍
用游戲教學(xué)法激發(fā)低年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究 時艷新
核心素養(yǎng)指向下小學(xué)教育戲劇的實踐與思考 瑞曉輝
“緣”于英語教育戲劇的感悟 廉麗
教育戲劇融入學(xué)英語課堂的實踐和反思 梁曦
充分開發(fā)各項活動資源，保證大課間體育活動順利開展 張建忠 李海霞
風(fēng)箏文化與校園文化的融合藝術(shù)美 呂暉 李鳳霞 關(guān)靜 劉玉艷 楊勁忠 何云懷
案例
“炸彈”不響了 李雪雁
古詩中的美育 劉冬娜
風(fēng)箏——核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例 關(guān)靜
還你一聲“謝謝” 李艷梅
學(xué)做美麗的“大公雞” 劉玉艷
用有“溫度”的評價，喚醒學(xué)生“沉睡”的興趣與自信 時艷新
教學(xué)設(shè)計
豐臺區(qū)第八屆師慧杯低段英語一等獎——Unit 6 Which season do you like? Lesson 21 時艷新
豐臺區(qū)第八屆師慧杯一等獎——春曉 劉晚情
豐臺區(qū)第八屆師慧杯一等獎——初識鍵盤 王聯(lián)軍
豐臺區(qū)第八屆師慧杯二等獎——Unit 6 What will you do in the future? Lesson 20 謝浩
豐臺區(qū)第八屆師慧杯體育二等獎——山羊分腿騰越 張建忠
2018年12月市級展示課——Tod and the Trumpet 謝浩
2014年9月北京市教學(xué)設(shè)計三等獎——特色小吃 關(guān)靜
現(xiàn)場
藝術(shù)
體育
外語
心語
教師心語
學(xué)生、家長心語
收獲
2015-2020年學(xué)校榮譽冊