2014-2015年，黨中央和國務院先后發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的倡議和號召。之后不久，《國務院關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》等有關創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的文件相繼出臺。各高校積極響應黨中央和國務院的號召，紛紛開設了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為我國新時代高等教育的一個重要組成部分，為我們實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和建設創(chuàng)新型國家提供了重要人才支持，并為我國高質量發(fā)展目標的實現(xiàn)發(fā)揮著日益重要的作用。
　　本教材著眼于我國經濟社會發(fā)展的客觀形勢以及人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，采用“以終為始”的倒敘方式，就大學生在創(chuàng)業(yè)管理中如何進行“創(chuàng)業(yè)設計”進行介紹，主要包括5部分內容，即：如何用路演敲開創(chuàng)業(yè)之門、如何找到合適的商業(yè)項目、如何打造有吸引力的商業(yè)計劃書、如何用模塊講好商業(yè)故事、如何成立和管理新創(chuàng)的企業(yè)，目的是讓同學們形成系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)思維，形成自己的商業(yè)邏輯，能夠寫作一份商業(yè)計劃書并且能清晰地表達自己的商業(yè)計劃。
　　本書具有以下特點：
　　1.主題鮮明，結構清晰，內容豐富，圖文并茂，特別是運用“案例”和“拓展學習”等形式，增強了可讀性和適應性。
　　2.撰寫結構上采用“以終為始”的倒敘方式，先介紹如何通過一場精彩的路演來展示一個商業(yè)計劃從而獲得投資人的青睞，以便幫助學生建立起系統(tǒng)思維；然后再分步教授如何完成商業(yè)計劃的設計。
　　3.將商業(yè)項目的尋找和論證作為一項重要內容，以便教授零基礎的同學找到合適的市場機會，解決學生在創(chuàng)業(yè)設計中“開頭難”和找不到方向的難點。
　　4.采取模塊式的講授方法，這一點集中體現(xiàn)在“創(chuàng)業(yè)方案撰寫”部分。這部分變傳統(tǒng)的羅列式講授為模塊式講解，讓學生在進行創(chuàng)業(yè)設計時擁有更合理、更清晰的商業(yè)邏輯。
　　5.全書采取實操性的講授方式，將接受創(chuàng)業(yè)教育的過程模擬成爭取投資人投資的過程，充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生嘗試、試驗、反思并通過模擬和實踐達到系統(tǒng)地掌握創(chuàng)業(yè)所需知識的目的。
　　6.本書強調商業(yè)思維的建立，適合在企業(yè)管理知識方面零基礎的同學進行基礎學習。商科的同學或者已經具備創(chuàng)業(yè)管理知識的同學可以選擇其他進階版的讀物。
　　由于時間緊迫，加之作者水平有限，書中不妥之處在所難免，歡迎讀者批評指正！