本書稿在對課程標準進行認真解讀的基礎上，將區(qū)域資源作為地理知識和核心素養(yǎng)培育的鮮活載體融入國家課程，進行基于真實情境的問題教學，形成“真情境、真問題、探究式、體驗式”系列教學課例。按照高中地理核心概念體系，書稿分為“峻秀山岳”“滔滔大河”“中原明珠”三個分冊；根據(jù)區(qū)域資源與國家課程的融合方式，課例分為貫穿式、嵌入式和場景式三種類型，形成融入?yún)^(qū)域資源，貫通知識世界、生活世界、學生個體成長世界的地理學科育人樣態(tài)。