本書分為教師培養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、校園安全與德育三部分，收錄了《基于地方性教育智慧的CRP名師孵化模型研究》《自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探索》《校園欺凌防控策略的理論研究》等。
《木鐸之聲——王友強(qiáng)名師工作室實(shí)踐與探索》分為三個(gè)部分，第一部分是“教師培養(yǎng)”，其中《基于地方教育智慧的CRP名師孵化模型研究》一文獲四川省人民政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（2021）。第二部分是“學(xué)科教學(xué)”，其中《自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探索》和《“整體史數(shù)軸”激發(fā)深度學(xué)習(xí)、培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的探索》獲成都市人民政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（2021）。第三部分是“校園安全與德育”，此部分包含他們的三項(xiàng)研究成果，其中“基礎(chǔ)教育學(xué)校教育行為冷暴力防控策略”獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（2018），“中學(xué)校園欺凌‘兩體系三融合’校本防控策略”獲四川省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，“兩場(chǎng)域四主體四舉措：中職學(xué)校學(xué)生間冷暴力行為防控策略”獲四川省職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（2021）。
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