"本教材以心理健康為主線、以身心發(fā)展為主調(diào)，以全體學(xué)生為主體，以學(xué)以致用為目，強(qiáng)調(diào)“心理健康”的意識培養(yǎng)、知識學(xué)習(xí)與技能習(xí)得的融合 貫通，旨在學(xué)習(xí)心理健康知識的同時幫助學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的心理健康方法和理念，獲得有益的心理體驗，展開積極的人生思考。各章內(nèi)容緊緊圍繞“心理健康”這條主線展開，引入心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論和方法；突出“發(fā)展性”，以學(xué)生心理發(fā)展中的普遍性問題和促進(jìn)學(xué)生心理更健康發(fā)展需要作為教材內(nèi)容的重心和重點；把教學(xué)的目標(biāo)對象定位于全體學(xué)生，著眼于全 體學(xué)生的心理健康教育。同時，注重在章節(jié)設(shè)計、內(nèi)容闡釋、案例講解、習(xí)題設(shè)計等環(huán)節(jié)鋪排課程思政的輔線，有意識地引導(dǎo)學(xué)生以中國的價值觀、世界觀認(rèn)知世界，解決現(xiàn)實問題。注重知識綜合和實踐能力整合，從難、繁、偏、舊的書本知識轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的興趣和能力培養(yǎng)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的過程性評價，使教材的呈現(xiàn)形式豐富多彩。本教材可供普通本科院校和高職院校作為“大學(xué)生心理健康”課程教材使用，也可作為大學(xué)生學(xué)習(xí)了解心理健康知識的課余讀物。"