是否還在為如何教養(yǎng)孩子而苦惱?
是否在不知不覺中成了被孩子支配的保姆?
孩子行為不當,一定有原因!拯救了無數(shù)家庭的阿德勒式教養(yǎng)法,父母一定要了解!
本書是基于阿德勒心理學(xué)的阿德勒式教養(yǎng)計劃課程而寫的指導(dǎo)書,向家長講述310歲孩子的教養(yǎng)之法。所謂阿德勒式教養(yǎng)法,本質(zhì)是賦予孩子勇氣,幫助孩子達成心理層面和行動層面兩大目標,讓孩子相信自己有解決問題的能力。進一步幫助家長認清教養(yǎng)的本質(zhì)讓孩子擁有自立和與社會和諧共處的能力,讓孩子找到自我價值。
- 風(fēng)靡日本親子教養(yǎng)圈的阿德勒式勇氣教養(yǎng)法,改變了無數(shù)家庭和孩子的命運!
- 以阿德勒心理學(xué)為基礎(chǔ),經(jīng)過30余年的實踐打磨,總結(jié)出了關(guān)于親子教養(yǎng)的終極法寶!
- 內(nèi)文穿插輕松漫畫,以山野一家展開講述,還原實際生活場景,教你輕松應(yīng)對育兒難題!
- 3-10歲孩子都適用的勇氣教養(yǎng)法,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的價值!
- 這么做真的是為了孩子好嗎?怎樣協(xié)助孩子解決麻煩?掌握好的教養(yǎng)法,孩子才能受益一生!
為人父母者,無不希望自己能成為好家長,讓兒女得到幸福。
到底該怎樣教養(yǎng)孩子呢?市面上關(guān)于教養(yǎng)孩子的書籍數(shù)不勝數(shù),其中不乏只要做到這一點即可這樣說話,可以提升孩子的能力教養(yǎng)孩子的魔法之類的口號。
本書并非想教給大家一種只要讀完就能讓孩子立刻改變的魔法。為什么?因為教養(yǎng)孩子是長期且持續(xù)的過程。如同培育植物,播種之后,不可能立刻開花、結(jié)果,必須施肥、澆水,讓它能夠抵御病害入侵,還要為它搭建支架應(yīng)對暴風(fēng)雨……通過各種隨機應(yīng)變的悉心照顧,才能讓它開出漂亮的花朵,結(jié)出累累的果實。
本書是基于阿德勒心理學(xué)的阿德勒式教養(yǎng)計劃課程(PASSAGE,Parent Study System on Adlerian Group Experiences的簡稱)而寫的指導(dǎo)書。內(nèi)容忠于阿德勒心理學(xué),力求協(xié)助大家實踐。
該課程由在日本推廣阿德勒心理學(xué)的野田俊作先生研發(fā),已經(jīng)積累了30年以上的實踐成果,冀望經(jīng)由追求親子共同成長的人士支持的自我學(xué)習(xí)小組推廣至全國。許多受阿德勒心理學(xué)課程啟發(fā)的孩子如今已經(jīng)成為父母,仍持續(xù)用阿德勒心理學(xué)課程教養(yǎng)下一代。
我們認為,阿德勒心理學(xué)的教養(yǎng)課程,是適合未來時代的育兒方式。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,人工智能(AI)正在加速參與我們的工作和生活,使我們的生活不斷發(fā)生變化。有人認為,這一代孩子中的65%將來會從事目前沒有但以后會出現(xiàn)的職業(yè);甚至有人認為,在今后的20年左右,將近半數(shù)現(xiàn)存的工作可能會實現(xiàn)自動化。
面對變化無常、無法預(yù)測的未來,我們該如何培養(yǎng)孩子的生存能力?
教養(yǎng)孩子的課程,旨在將孩子培養(yǎng)成自立且能與社會和諧共處的人,同時希望孩子長大后能夠擔(dān)負起新時代的責(zé)任、獨自迎接挑戰(zhàn)。
父母不應(yīng)控制孩子,也不應(yīng)討好孩子,要視孩子為地位平等的朋友,學(xué)習(xí)作為父母的態(tài)度及心態(tài)。
本課程講授的是能幫助親子之間相互理解的合理教養(yǎng)方式。課程內(nèi)容針對已經(jīng)學(xué)會說話的孩子設(shè)計,以讓孩子學(xué)會使用雙詞句(包含兩個有意義的詞語的句子)為目標,推薦從孩子3歲左右開始進行實踐。
內(nèi)容雖然簡單,重點在于每天堅持。本課程的核心是賦予勇氣。換句話說,孩子學(xué)習(xí)阿德勒心理學(xué)課程,其實是在學(xué)習(xí)獲得勇氣的方法。
教養(yǎng)孩子是很快樂的。希望本書的讀者能夠感受到簡單、快樂的教養(yǎng)課程精髓,并且付諸實踐,我們會無比高興。
清野雅子
日本阿德勒心理學(xué)會咨詢師。跟隨野田俊作先生在育兒學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí),從初創(chuàng)期開始學(xué)習(xí)PASSAGE(阿德勒式教養(yǎng)計劃課程),現(xiàn)為家庭顧問和PASSAGE領(lǐng)導(dǎo)者。
岡山惠實
日本阿德勒心理學(xué)會咨詢師。現(xiàn)為家庭顧問、PASSAGE領(lǐng)導(dǎo)者及自助學(xué)習(xí)小組阿德勒銀杏會負責(zé)人。
給愿意設(shè)法讓孩子感受到家人是我的伙伴,我有歸屬感的父母…3
教養(yǎng)孩子的目標分為心理層面與行動層面兩種…5
孩子以母親為范本,學(xué)習(xí)跟世界相處…7
開始賦予孩子勇氣吧…9
專欄① 根據(jù)孩子的不同成長情況,用不同的方式賦予孩子勇氣…15
孩子做出不當行為時,要冷靜觀察…21
站在孩子的立場思考…28
找出讓自己冷靜下來的方法…30
有意識地尋找孩子做得好的地方…31
專欄② 孩子做出不當行為(偏差行為)的目的是什么?…35
專欄③ 做好賦予勇氣的準備…38
第3章獎賞和懲罰都會讓孩子變糟
牢記教養(yǎng)孩子的心理層面目標,學(xué)會傾聽孩子…43
懲罰的副作用…46
不要用獎賞的方式調(diào)動孩子的積極性…54
獎賞和賦予勇氣的不同之處…57
失敗是賦予勇氣的契機:不讓失敗的孩子失去勇氣…59
賦予失敗的孩子勇氣…62
專欄④ 建議使用提問式教養(yǎng)法…66
第4章這樣做真的是為了孩子好嗎?
想成為協(xié)助孩子增添勇氣、不控制孩子的父母,第一步是課題分離…71
父母的為了孩子好其實是為了讓自己安心…76
父母將孩子的課題視為共同課題,提供協(xié)助…78
父母要明確地告訴孩子困擾的原因,并且請孩子幫忙…89
專欄⑤ 成為不被情緒控制的父母…94
第5章父母如何協(xié)助孩子解決麻煩?
父母和孩子共同確定可以實現(xiàn)的同一目標,將目標變成共同課題,一起努力實現(xiàn)…99
設(shè)定共同課題…103
無法設(shè)定共同課題…107
專欄⑥ 關(guān)于父母的課題…113
第6章你是過度干涉孩子的父母嗎?
通過自然結(jié)果,能讓孩子學(xué)到許多東西。不要成為剝奪孩子體驗機會的父母…119
對尚未發(fā)生的結(jié)果進行判斷…128
對已經(jīng)發(fā)生的結(jié)果進行梳理…129
第7章騰出時間,全家一起溝通
家人會隨著你的改變而改變。定期召開家庭會議,分享教養(yǎng)孩子的目標…133
利用家庭會議,學(xué)習(xí)親子協(xié)作…134
專欄⑦ 要下定決心永遠站在孩子這邊…147
讓孩子體驗社會結(jié)果,學(xué)習(xí)履行社會責(zé)任…151
為了不讓社會結(jié)果變成懲罰,讓孩子體驗時一定要慎重…158
后 記…163