本文考察了1980年代初的一所國家級技能教育組織在市場化轉(zhuǎn)型過程中, 其組織轉(zhuǎn)型的形式、特點、動力機制和社會后果。從中職學校到技術大學, 技能型教育組織的演變邏輯是沿著科層制的路徑發(fā)展, 組織目標不斷“向上看”, 即聚焦中央和省級教育政策和財政資源, 升級導向和規(guī)�；�發(fā)展模式。這導致了組織內(nèi)部的認知重構、權力博弈、多元目標、組織同形和人才培養(yǎng)的失準。從計劃體制到市場體制, 中國技能形成制度從工廠學徒制到學校制的轉(zhuǎn)型下, 中國職業(yè)學校組織變遷特點和模式是: 職業(yè)學校從“與行業(yè)緊密聯(lián)系”到“與行業(yè)分離”、校企結合方式從“學校-企業(yè)”到“學校-市場-企業(yè)”模式變化, 它推動了職業(yè)學校的信念體系、制度環(huán)境、組織目標和組織內(nèi)部機理的變遷。