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場(chǎng)館中家庭教育的發(fā)生考察與機(jī)制優(yōu)化
家庭與場(chǎng)館的教育合作是指向未來的事業(yè),是構(gòu)建一體化教育生態(tài)的重要構(gòu)成,是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵要素。構(gòu)建家庭與場(chǎng)館教育合作的前提是對(duì)場(chǎng)館境脈中家庭教育發(fā)生機(jī)制的剖析。只有知道家庭在場(chǎng)館中的行為動(dòng)機(jī)、方式、關(guān)系、內(nèi)容、意義等,才能確定教育合作的用力方向。這也是研究立意的初心;谶@一考慮,本書通過澄清家庭與場(chǎng)館教育合作的理論自覺、邏輯自恰和歷史脈絡(luò),基于現(xiàn)實(shí)考察和個(gè)案深描,探索場(chǎng)館中家庭教育是如何發(fā)生和運(yùn)作的,包括家庭持有何種目的走進(jìn)場(chǎng)館,教育過程中遵循怎樣的心理機(jī)制和文化機(jī)制,家長(zhǎng)、子女和環(huán)境建立何種教育身份和關(guān)系,話語在教育合作中扮演何種角色,場(chǎng)館如何對(duì)家庭教育產(chǎn)生干預(yù),不同國(guó)別之間是否存在差異,等等。從而,優(yōu)化家庭與場(chǎng)館教育合作的教育機(jī)制,構(gòu)建可行、便捷、現(xiàn)代的策略供給渠道,探索家庭與場(chǎng)館的教育合作模式,提高場(chǎng)館資源的教育利用和家庭教育的科學(xué)性。
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