目 錄

開 幕 式

共商工程教育的新機遇、新挑戰(zhàn) ……………………………………… 尤 政 4 互鑒共進合作共贏，共創(chuàng)工程教育發(fā)展藍圖 ………………………… 李曉紅 6 新時代工程教育及工程師面臨的新挑戰(zhàn)……………………………… 歐敏行 8 工程教育的變化 …………………………………………………… 亞瑟·摩爾 11 承擔起建設人類美好家園的責任 ……………………………………… 邱 勇 15 加速綠色低碳轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)雙碳目標 …………………………………… 解振華 22 下沉式再生水系統(tǒng)推動城市水環(huán)境高質(zhì)量發(fā)展 ……………………… 侯 峰 27 碳中和視角下的環(huán)境產(chǎn)業(yè) ……………………………………………… 黃曉軍 31
水環(huán)境與水生態(tài)

21 世紀水生態(tài)面臨的挑戰(zhàn)和工程師的職業(yè)發(fā)展………………格倫?戴格爾 43

打造跨界人才培養(yǎng)高地，為綠色可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略蓄能………………秦曉培 46

多倫多大學的環(huán)境工程教育………………………………拉明?法努德 49

氣候變化與藍天行動

全球氣候挑戰(zhàn)下工程教育應該何去何從……………………阿拉?阿詩瑪韋 56

中國防治空氣污染與應對氣候變化的協(xié)同行動…………………… 郝吉明 60

工程教育如何應對氣候變化帶來的挑戰(zhàn)……………………安尼特?科莫斯 65 能源低碳轉(zhuǎn)型與氣候變化……………………………………………李 政 70
氣候變化與工程教育在現(xiàn)代社會中的角色………………諾爾曼?福騰伯里 74

樞軸項目：變革工程教育，應對巨大挑戰(zhàn)………………伊希瓦?普里 78

可持續(xù)技術(shù)及全球協(xié)作

基于光纖傳感技術(shù)的跨學科研究和跨學科教育………………肯尼斯?格拉特 91

可持續(xù)技術(shù)在軌道監(jiān)測中的應用……………… 巴瓦尼?尚卡爾?喬杜里 95 讓大學的研究真正走向應用……………………………艾哈邁德?阿爾 - 沙瑪 99 物聯(lián)網(wǎng)和傳感技術(shù)在工程教育中的應用 ………………埃爾菲德?劉易斯 103
在線工程教育中的工程技術(shù) ………………………………安迪?奧古斯蒂 107

海洋工程研究與水下物聯(lián)網(wǎng)………………………………巴勃羅?奧特羅 111 新興產(chǎn)業(yè)變革與儀器科學工程教育………………………………劉 儉 115
面向可持續(xù)發(fā)展的工程教育 聯(lián)合國教科文組織在行動………………佩琪?奧蒂 - 博阿滕 127
面向未來工程師的畢業(yè)生屬性和職業(yè)能力（GAPC）框架………………………………馬琳?坎加 131
可持續(xù)發(fā)展的工程教育 ……………………………………伊麗莎白?泰勒 136

攜手合作培養(yǎng)一帶一路工程科技人才…………………………鄭慶華 139

技術(shù)支撐下的工程教育激發(fā)教育技術(shù)的爆炸性發(fā)展………………王帥國 143 創(chuàng)新實踐航天工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式………………………………李 明 147 面向可持續(xù)發(fā)展的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)多層次人才培養(yǎng)…………………… 周樹華 151
閉 幕 式

研討工程教育創(chuàng)新發(fā)展，促進工程科技和社會進步………………賀克斌 158

水環(huán)境與水生態(tài)分論壇總結(jié)發(fā)言………………………………余 剛 159

氣候變化與藍天行動分論壇總結(jié)發(fā)言…………………………王 燦 160

可持續(xù)技術(shù)及全球協(xié)作分論壇總結(jié)發(fā)言………………………歐陽證 162

面向可持續(xù)發(fā)展的工程教育分論壇總結(jié)發(fā)言………………… 袁 駟 163

II

共同推動可持續(xù)發(fā)展，建設地球美好家園…………………………賀克斌 165

后 記 ……………………………………………………………………… 166

附錄：英文演講稿（節(jié)選）……………………………………………… 167