本課題聚焦我國(guó)普通高校本科生學(xué)習(xí)，通過對(duì)“就業(yè)困境”下大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查，考察普通高校大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中面臨的困難與挑戰(zhàn)，揭示中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)文化“黑箱”，并通過對(duì)國(guó)外相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)的考察與比較，探討有針對(duì)性、可行性的教育支持路徑。

第一章 大學(xué)生就業(yè)視角下重新審視高等教育

第一節(jié) 對(duì)高等教育的思考不能脫離社會(huì)背景

第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)問題“拷問”高等教育

第二章 大學(xué)生就業(yè)困境背后的文化脈絡(luò)

第一節(jié) 中國(guó)教育的功利化困境

第二節(jié) 學(xué)“何”以成人：儒家教育哲學(xué)的實(shí)踐邏輯

第三節(jié) 當(dāng)代中國(guó)青年價(jià)值困境：基于“自殺類型學(xué)”的分析

第三章 理論脈絡(luò)、文獻(xiàn)綜述與問題假設(shè)

第一節(jié) 理論脈絡(luò)

第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述

第三節(jié) 梳理與簡(jiǎn)評(píng)

第四章 研究設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)信息

第一節(jié) “就業(yè)-學(xué)習(xí)”問題的闡釋模型

第二節(jié) 分析思路與模型建構(gòu)

第三節(jié) 研究意義與方法

第五章 大學(xué)生就業(yè)困境與學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析

第一節(jié) 指標(biāo)體系的構(gòu)建

第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)困境的現(xiàn)狀與形成機(jī)制

第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與問題分析

第六章 就業(yè)困境對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

第一節(jié) 就業(yè)認(rèn)知困境對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響機(jī)制

第二節(jié) 就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響路徑

第三節(jié) 以就業(yè)規(guī)劃為中介的文化資本再生產(chǎn)

第四節(jié) 就業(yè)困境下大學(xué)生學(xué)習(xí)投入模式的分流

第七章 就業(yè)困境下大學(xué)生學(xué)習(xí)意義建構(gòu)與行為實(shí)踐

第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)困境的生成與表達(dá)

第二節(jié) 大學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值重構(gòu)與群體分流

第三節(jié) 大學(xué)生的建構(gòu)力量與未來可能

第八章 基于日本經(jīng)驗(yàn)的教育對(duì)策探索

第一節(jié) 中日大學(xué)生“就業(yè)-學(xué)習(xí)”問題比較

第二節(jié) 普及化階段日本大學(xué)“學(xué)�；�”的警示與“2040計(jì)劃”

第三節(jié) 變革中的日本生涯教育：舉措與啟示

第四節(jié) 自主、循環(huán)、共生：終身教育理念下日本高等教育改革探析

第九章 對(duì)策分析與結(jié)論

第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)困境干預(yù)策略分析

第二節(jié) 結(jié)論與討論

第三節(jié) 研究展望

附錄 大學(xué)生就業(yè)與學(xué)習(xí)調(diào)查問卷