愛(ài)你的理由
　　孫莉莉
　　（悠貝親子閱讀學(xué)院院長(zhǎng)、南京師范大學(xué)兒童繪本研究中心研究員）
　　曾經(jīng)被一部電影深深地感動(dòng)過(guò)，那是西恩?潘主演的《我是山姆》。山姆是一位患有智力障礙的父親，但是他一直在捍衛(wèi)自己對(duì)女兒露西的撫養(yǎng)權(quán)。露西告訴律師：“我所需要的，只是愛(ài)�！鄙侥芬苍诜ㄍゴ疝q時(shí)說(shuō)：“雖然我有很多地方不如你們，但是也有某些地方，我比你們強(qiáng)，比你們?nèi)魏稳硕紡?qiáng)�！薄拔視�(huì)有很多的時(shí)間去思考怎樣做個(gè)好父母，那需要耐心聆聽(tīng)、愛(ài)心和竭盡所能。我不是個(gè)完美的父親，但我會(huì)盡我所能！”
　　無(wú)論是作為一名兒童教育的專(zhuān)業(yè)研究者，還是一名十歲男孩的母親，我時(shí)常會(huì)陷入思考：什么才是真正的好父母？我們的好父母標(biāo)準(zhǔn)，和孩子心目中的好父母標(biāo)準(zhǔn)是否一致？一項(xiàng)來(lái)自美國(guó)的對(duì)于入學(xué)前和小學(xué)低年齡段孩子的研究表明，孩子心目中的好父母標(biāo)準(zhǔn)包括三個(gè)方面的表現(xiàn)：悉心的照顧者、能自我控制的人以及社會(huì)合作者。比如為孩子提供他們喜歡的食物，關(guān)心孩子，自己不做禁止孩子做的事情，能夠和孩子一起玩，和孩子協(xié)商解決問(wèn)題等。我們常說(shuō)：兒童是接近哲學(xué)家的人類(lèi)。兒童往往能通過(guò)簡(jiǎn)單而直接的語(yǔ)言指向問(wèn)題的核心。他們給出的好家長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)都指向了“關(guān)系”，而我們常說(shuō)，好的家庭教育來(lái)源于親密、安全、適宜的親子關(guān)系，親子關(guān)系是一切家庭教育的基礎(chǔ)。
　　關(guān)系是指向雙方的，無(wú)論是對(duì)于家長(zhǎng)還是孩子，“接納”和“信任”都是維系親子關(guān)系的重要條件。我們看過(guò)很多講父母接納、信任孩子的圖畫(huà)書(shū)，而這兩本來(lái)自日本的中村徹文、瀨邊雅之圖、彭懿翻譯的《我喜歡爸爸》和《我喜歡媽媽》，則為我們從孩子的視角詮釋了這種“接納”和“信任”所營(yíng)造的愛(ài)的氣氛。
　　拿到這兩本書(shū)，濃濃的愛(ài)意從封面上就已經(jīng)開(kāi)始蔓延了，造型稚拙的動(dòng)物們上演了一出溫馨又搞笑的“爸媽秀”。強(qiáng)壯的爸爸，溫柔的媽媽?zhuān)�給人強(qiáng)烈的安全感，而這安全感都來(lái)自哪里呢？讓我們來(lái)看看寶寶們的敘述——寶寶喜歡爸爸，可能因?yàn)樗麄�(gè)子大、力氣大、英俊、瀟灑、有幽默感，以及和寶寶一起玩；寶寶喜歡媽媽?zhuān)�是因�(yàn)閶寢尳o寶寶好喝的奶、讓寶寶坐得舒服、媽媽長(zhǎng)得很漂亮、能保護(hù)寶寶，以及和寶寶一起玩。這再一次印證了前文所說(shuō)的研究，這就是孩子們眼中的好父母。然而，家長(zhǎng)外在的優(yōu)秀條件并不是寶寶愛(ài)他們重要的理由。你看繪本中，那些夸耀父母漂亮、能干且和自己玩的孩子，當(dāng)他們聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)：我的爸爸媽媽沒(méi)有你們的那么漂亮、能干，但是他們很愛(ài)我。非但沒(méi)有人表示異議，反而是一種深有同感的贊許。也許，在孩子看來(lái)，“他們很愛(ài)我！”是值得驕傲和自豪的事情了吧。
　　我們常說(shuō)，繪本不是用來(lái)教育孩子的，而是讓孩子通過(guò)感動(dòng)實(shí)現(xiàn)感化，進(jìn)而去主動(dòng)思考自己與這個(gè)世界的關(guān)系；但另一方面，通過(guò)感動(dòng)，我們成人又何嘗不被感化和教育，去主動(dòng)思考我們與孩子的關(guān)系，乃至于我們與整個(gè)世界的關(guān)系呢？對(duì)孩子發(fā)展的速度和方向吹毛求疵，妄圖揠苗助長(zhǎng)的成人，實(shí)在應(yīng)該看看這套繪本，感謝孩子給予我們的接納和寬容。
　　不過(guò)，這樣說(shuō)起來(lái)似乎太過(guò)嚴(yán)重，我們還是和孩子一起開(kāi)心地說(shuō)說(shuō)他愛(ài)爸爸媽媽的哪一點(diǎn)，全家人互相夸獎(jiǎng)、吹捧一下吧，后，別忘了說(shuō)：“我愛(ài)你們，因?yàn)槟銈兌己軔?ài)很愛(ài)我啊!”