進入21世紀以來，社會信息化不斷向縱深發(fā)展，各行各業(yè)的信息化進程不斷加速，我國的高等教育進入了一個新的歷史發(fā)展時期。從2006年提出“計算思維”，到2017年“新工科”建設的推進，都對高校的計算機基礎教育提出了新的挑戰(zhàn)。
　　近兩年來，以“云物移大智”（即云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智慧城市）為代表的應用席卷全球，滲透到了人類生活的每一個角落，越來越多的學生對計算機知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，大學的教學不能局限于基本知識傳授，更要培養(yǎng)學生的科學思維能力、鍥而不舍的科研精神及高尚的道德品格。很高興見到由西安交通大學計算機教學實驗中心（國家級實驗教學示范中心）的老師們編寫的這本書稿，我對他們在教學研究上的不懈努力和開拓精神感到非常欣慰。
　　這本書立足通識教育，以培養(yǎng)學生的計算思維，幫助學生認知計算學科為目的，內(nèi)容分為信息與社會、計算機基礎、虛擬現(xiàn)實、云計算與物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能和大數(shù)據(jù)等多個專題，并配有相應的實訓教材，試圖通過對計算機領域中基礎知識和前沿技術通俗易懂并富有趣味性的講授，向?qū)W生展示計算機領域的豐富和華美，激發(fā)學生學習計算機、投身計算機領域的熱情和動力，提高學生的計算科學素養(yǎng)和計算機應用能力。
　　我感到欣慰的是，本書作者是一支以青年教師為主的教學團隊，他們對教學充滿了熱情，一直在大學計算機課程改革的道路上不斷探索、創(chuàng)新，致力于提供更完美的教學模式和內(nèi)容。
　　我樂意把本書推薦給對計算機科學有興趣的大學生，它也可作為計算機愛好者的參考書。希望讀者能夠把握學科發(fā)展趨勢，培養(yǎng)計算思維，像計算機科學家一樣思考，走進計算機的世界，享受計算之美。