本書是對(duì)美國(guó)進(jìn)步主義時(shí)代兒童福利改善的教育史考察，以克雷明的教育生態(tài)學(xué)方法作為理論基礎(chǔ)，嘗試分析“兒童問(wèn)題”在進(jìn)步主義時(shí)代美國(guó)教育改革中的基礎(chǔ)地位，系統(tǒng)研究美國(guó)兒童福利改善的主要內(nèi)容和具體措施，探討教育過(guò)程中“教育與兒童”之間的關(guān)系。