本書收錄了《怎樣才能不重不漏--二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角<搭配(一)>》《每人分到幾個(gè)月餅--三年級(jí)數(shù)學(xué)<分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)>》《一張信封是幾元--三年級(jí)數(shù)學(xué)<小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)>》等16例小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課例。書中每課例包含“教學(xué)設(shè)計(jì)”“課堂實(shí)錄”“教學(xué)反思”“專家點(diǎn)評(píng)”板塊內(nèi)容。
潘小明，1960年4月生�，F(xiàn)任上海市寶山區(qū)教育學(xué)院科研室主任，中學(xué)高級(jí)教師，上海市特級(jí)教師。兼任中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，上海市教師學(xué)研究會(huì)數(shù)學(xué)教師專業(yè)委員會(huì)副主任，上海市普教系統(tǒng)“雙名”工程小學(xué)數(shù)學(xué)名師培養(yǎng)基地主持人。曾獲全國優(yōu)秀教師、上海市優(yōu)秀黨員、寶山區(qū)拔尖人才等榮譽(yù)稱號(hào)。
長期潛心于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，形成自己的數(shù)學(xué)教學(xué)特色——數(shù)學(xué)生成教學(xué)。《中國教育報(bào)》《人民教育》《現(xiàn)代教育報(bào)》《時(shí)代教育家》等媒體對(duì)其事跡及研究成果進(jìn)行了報(bào)道。
專著《新課程理念的探索實(shí)踐——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例與反思》編入《21世紀(jì)數(shù)學(xué)教育探索叢書》，主編的《讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力》編入《上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程成果書系》。
課例1 怎樣才能不重不漏——二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角《搭配（一）》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例2 每人分到幾個(gè)月餅——三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例3 一張信封是幾元——三年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例4 怎樣讓人看清楚——三年級(jí)數(shù)學(xué)廣角《集合》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例5 為什么面積沒有多增加——三年級(jí)數(shù)學(xué)《問題解決》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例6 你能畫一條數(shù)學(xué)上的直線嗎——四年級(jí)數(shù)學(xué)《線段、直線、射線》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例7 ∠1比∠2到底大多少——四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例8 數(shù)的末尾添一個(gè)0就擴(kuò)大10倍嗎——四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例9 一共約要走幾圈呢——五年級(jí)數(shù)學(xué)《平均數(shù)的應(yīng)用》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例10 數(shù)射線上方的這點(diǎn)怎樣表示——五年級(jí)數(shù)學(xué)《確定位置》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例11 它是無限不循環(huán)小數(shù)嗎——五年級(jí)數(shù)學(xué)《循環(huán)小數(shù)》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例12 黃球最大可能有幾個(gè)——五年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性的大小》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例13 相鄰兩邊相乘可以嗎——五年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形面積》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例14 這樣計(jì)算可以嗎——五年級(jí)數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例15 哪個(gè)長方體體積最大——五年級(jí)數(shù)學(xué)《長方體的體積》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
課例16 你將準(zhǔn)備幾棵樹——五年級(jí)數(shù)學(xué)《植樹問題》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
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