本書的基本內(nèi)容由理論研究、調(diào)查研究和實踐研究三部分組成。理論研究基于歷史和比較的方法, 澄清了集體意識教育的內(nèi)涵與價值。調(diào)查研究從集體概念的認(rèn)知、集體與個人之間關(guān)系的理解、自身角色的詮釋及集體制度的遵守等四個維度進(jìn)行集體意識的觀察和測量。實踐研究扎根于少年兒童教育現(xiàn)場, 分別從品德課程、集體活動、班級組織、獎勵與批評等幾個角度, 分析集體意識教育的現(xiàn)狀、問題和改進(jìn)策略。