生活就其本質而言，就是對話�！敖逃龑υ挕钡囊饬x之一就在于將不同層面教師思想的閘門打開，催生出課程經歷中的諸多教育機智，讓教師對教育評價的主動思考與實踐被顯現(xiàn)，實現(xiàn)課程領導。

本書共分六章，第一章主要從管理層面對課程實踐工具的設計，展現(xiàn)教師課程經歷中“人與工具”的對話；第二章主要從教學管理者的層面詮釋去“權威”氛圍的營造，是團隊成員間的平等對話；第三章、第四章主要從教學實踐的層面，體現(xiàn)教師的教學思考與實踐之間的對話；第五章、第六章主要從教師個體層面，是教師與自我的成長對話。

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